Corey(1990)所言：「我把團體最初和最後的階段，看成是生命發展最具決定性的時期。」因此，如果在最後階段未妥善結束，不僅成員未能充分把於團體的學習運用到日常生活上，以可能給團體留下為解決的問題，甚至產生傷害。

於團體結束階段，成員彼此了解的更深入，如果適當的處理，團體結束階段可能是各人改變的最重要階段(Yalom，1985)。

(一)團體結束之內涵及時間向度

團體結束之內涵項度，包含成員個人及整個團體的成長過程將告一段落；而其考量的時間向度包括每次團體的結束及整個團體過程的結束。

(二)基本步驟

不論每次團體聚會或整個團體過程的結束，皆包含四個步驟(Epsteinetal，1981)：1.導向說明2.摘要3.回顧團體目標之討論4.追蹤。

(三)團體結束之時間準備

一般性封閉團體，每次團體結束時間須5到30分鐘，一般而言，治療性及諮商性團體所花於結束時間，比任務性及教育性團體皆要長。整個團體過程的結束，於心理治療團體至少2到4次，而任務及教育性團體雖然較快，但也需要於團體末期提省及說明。

(四)團體結束之個人效應

團體成員在結束時會可能產生的心理情緒包括：

1. 害怕：擔心未來沒人能再支持他。

2. 憤怒：因為不想結束團體而生氣。

3. 沮喪：希望團體更長，以使成員能在對自己的能力予以保證。

團體結束的特徵有以下三大特點(黃惠惠，1993；Corey，1990)

1. 情緒的波：成員可能會出現傷感、焦慮，有些則會有喜悅、等較這項情緒，因此情緒是混淆、被動的。

2. 對結束的因應：成員準備以角色扮演、行為演練方式，因應期日常生活情境或重要他人。

3. 對於團體的評量，並提出離開團體後的目標。

(林振春、王秋絨等，1992；黃惠惠，1993；Corey，1990)

1. 處理離別的情緒

2. 協助成員預備適應外界情境

3. 協助成員整裡學習成果，並運用於生活中

4. 處理未完成工作

5. 領導者引導成員彼此給予真誠回饋與祝福

6. 提醒保密

7. 提供團體成員有效的資源

8. 評估團體效能

中文關鍵字：團體結束、結束階段

註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (181~193)。臺北市：心理出版。