注意力需求

通常「干擾」行為是為了尋求注意力—是急需協助的訊號，了解兒童的干擾行為是對注意力的渴求需要一些經驗，你可能知道兒童會用炫耀來獲得注意力，也可能看過兒童故意使壞討罵引起甚至是負面的注意，但終究，這些他們都得到注意。

渴求注意力是一種正當的需求(national institute of child health and human development early child care research)，但是在大班級裡很難滿足這項需求，即使是最有經驗的老師也覺得在1:10師生比的情況下，要讓每個人充分獲得注意力十分困難。公立學校每班有20~25個學生讓這個情況變成不可能的任務，你能讓多少學生同時坐在你的腿上，而且每位兒童需要的程度又都不一樣，端看他們的個性和發展階段而定。因為兒童的休息和壓力程度不一樣，每天需求的程度也不一樣，另外是有時家裡沒有給予適合的注意力。

雖然需要時間和耐心，一旦注意力來源消失，透過增強而錯誤習得的行為就會停止。因為夠了解他的問題，老師才能有效回應他的行為根源，老師知道不僅要忽略他不適當的行為，還要用另一種方式滿足他對注意力的渴望。雖然以忽略不適當行為的方式賭上注意力，對某些兒童的成長來說是最好的方法，還有其他許多孩童是不小心被忽略了，特別是那些安靜的孩子，太安靜得比太吵得容易引起嚴重的問題，因為他們可能已經自我放棄，他們可能已經放棄嘗試滿足需求，他們常常發呆或不快樂、不參與活動，並逐漸退步。

中文關鍵字: 渴求注意力是一種正當的需求、注意力需求

英文關鍵字: national institute of child health and human development early child care research、Attention Needs

廖淑台著。兒童行為輔導， 2011年9月，頁12-6~12-8，禾豐書局有限公司。