社會化教學法又稱團體教學法，利用團體活動之方式，由教師指導學生進行學習活動，使學生學習共同需要的教材；學生可以共同討論，互相提供意見以解決共同選定的問題，或是共同從事一種活動，用互助合作的精神，來完成一個共同的目標，其精神在於養成學生團體生活的習慣及互助合作的精神，和個別化之教學法是相對的，較偏重於學生群性之陶冶。在實施社會化較學法時，須以社會化原則為根據，其主要功能不外有:1.培育團體生活之習性；2.涵養互助合作之精神；3.培養國家觀念；4.加強民族意識；5.培養服務人群之理想。

1.全班(合班)活動式:

(1)指導擬定討論議程。

(2)討論開始。

(3)主席報告。

(4)進行討論。

(5)主席結論。

(6)講評。

(7)散會。

2.分組活動式

(1)決定小組討論之問題。

(2)指導分組。

(3)分配工作。

(4)進行討論。

(5)綜合報告。

(6)評鑑。

3.全(合)班、分組混合活動式:

(1)準備活動。

(2)全班活動。

(3)分組討論。

(4)綜合報告。

(5)綜合討論。

(6)評鑑。

1.學生對此種活動方式需要具有濃厚興趣。

2.學生需要具備分析問題之能力。

3.學生需要具有解決問題之能力。

4.學生需要養成民主風度。

(1)涵養群性道德。

(2)培養民主風度。

(3)提高學習興趣。

(4)培養共同學習風氣。

(5)訓練領導人才。

(6)增進表達能力。

1.優點:激發學生的學習興趣、培養共同學習與發表之能力。

2.缺點:事前之教學準備很重要、忽略多數學習、敎材組織不易。

中文關鍵字:社會化教學法

英文關鍵字: Social Interaction Model

高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁341-350。五南圖書出版有限公司。