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精緻教學理論 - 教育百科
詞條名稱：精緻教學理論
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精緻教學理論(the Elaboration Theory Instruction, ETI)
目錄 |
起源
瑞格魯斯等人在1977年提出的，他們不能完全認同蓋聶所提的學習階層論，他們所重視的是如何建立具備系統且精簡的學科知識結構與達成技能的動作程序。藉由使用序列策略將教學的基本元素給予排序串聯起來，重點在於將知識結構和技能動作規律的安排成為教學流程。
精緻教學理論的內涵
主要是針對發展認知、技能領域的序列，將專家在技能、認知領域的基模，用概念精緻序列、程序簡化序列與理論精緻序列的型態呈現出來。
精緻教學理論的貢獻
整合各種精緻序列的架構和策略，使教學具體化、結構化、系統化、精緻化。
中英文關鍵字
精緻教學
the Elaboration Theory Instruction
參考書目
1. 潘文富（1998）。精緻教學理論的教學設計。教育資料與研究，21期。
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-相同方式分享 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
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貓頭鷹博士