組織文化模式(model of organizational culture)

雪恩的組織文化模式，其從文化的實質層面到組織的隱藏信念，解析組織文化的內容。其說明組織文化的精隨透過象徵的文化物象來傳達，反其道而行，這些象徵工具的運用正是塑造組織文化潛在信念的有力工具。

(一)可以觀察到的行為:包含組織中的人工品與創造物。

(二)共享價值:指的是組織成員對應該怎樣的共同意識。

(三)組織假定:乃是組織成員對其周遭的人、事、物及組織本身所持有的一種內隱理論。

一、班級文化檢視

教師可從觀察學生行為或者採用類似莫列諾的社會關係圖，來捕捉學生次級團體中的「龍頭老大」，然後經由觀察訪談漸漸釐清學生團體中所共享的價值與基本假定為何。並將此發現對照國內外研究，來檢視班級文化的種種。

二、班級文化建構

以教師規範權運作模式為例，提供班級文化建構之參考依據。

(一)行為規範乃是以文字呈現的行為準則，說明應該怎樣、不應該怎樣的師生共同約定。

(二)符號扮演傳遞意義的溝通角色，傳達對班級行為規範奉行程度之工具，具有獎勵或懲罰性質。

(三)儀式是精心設計的一種計畫性活動，慶典則是儀式的擴大且具紀念作用。

(四)故事是源自班級生活中的一般事件。它有事實根據，但有時為迎合某種需要而加入某些情節，並非完全式敘述真象。

(五)語言是指一些自創的「術語」、「專用語」等，作用類同符號旨在傳達奉行規範程度。

中文關鍵字：組織文化模式

英文關鍵字：model of organizational culture

顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁88-93，師大書苑有限公司。