鼓勵學生、員工上網修課吸收新知，是相當理想之學校、企業內學習，沒有時間與空間之限制，不須挪出額外時間，不會增加負擔，能讓學生、員工自主決定學習時間，同時也藉此讓學生、員工熟悉網路環境，一舉數得，為學習組織之應用。

完整網路教學內含包含以下數點:

1.時程:學習可各自安排其課程進度，達到自主學習之目的，為免進度之落差過大，教師須給一定之課程進度，並且在教學系統可了解每位學習者之進度。

2.評量:教師公布學習成績之計算方式，藉由電腦的各項紀錄，得出學習者之整體表現成績。

3.同儕與師生交流管道:學習系統必須透過網路提供其交流之管道，包含個人資訊、小組交流、意見與訊息交流、呼叫某成員、召喚小組研討時間、討論室、求救等交流管道。

4.教學系統使用說明與解惑:學習系統須包含功能解說、傳統教室之說明會或網路上之解說。為避免學生無法上網，因此說明與解惑需有透過傳統教室或電話電傳來達成。

學習者要自主閱讀教師指定教學之章節內容，並留意網路資訊，隨時在網路上接獲教師指令，進行自我管理，包含:

1.上網上課:採虛擬教室，學生上網、閱覽教材、隨堂測驗、閱讀案例、討論、寫信給教師等。

2.上網測驗:以動態題庫方式產生考題，雖有規定之讀書進度，但學生可提早測驗，學習進度是以上網測驗之時間為準。

3.上網實務經營:設計相關網路競賽經營遊戲，分組在網路參與競賽，期末按各組織團隊合作精神與盈餘利潤計分。

1.閱覽網頁內容，了解課程要求

2.決定選課

3.線上修課

中文關鍵字:網路教學

英文關鍵字: Internet Instruction

張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁333-337。五南圖書出版有限公司。