能力本位教育是一套培養兒童勝任未來所要從事工作能力的程序，透過這一套教學程序，能夠學會從事某種工作所必要的認知、情意、技能等三方面的教學法。將學生所需獲得之能立即所需達到之標準清楚地描述，然後將學習者安排於可表現這種特定能力之學習環境，經過學習後，教師根據預定能力標準和學生之實際行為表現比較、分析、評量，然後再根據分析與評量之結果作為學生學習”處方”之根據，並發展另一個學習活動。能力本位教育是以培養一種職業上成功之能力為導向之教導及訓練，學生之學習結果也有確切之標準評估，故能培養真正有能力、能工作之人才。

能力本位教學是一種將教學目標明確化，並用之以為教學及評鑑標準之教學方式，其要素如下:

1.明明白白的教學目標

2.確確實實的學習

3.實實在在的評鑑

能力本位教學是一種系統之教學方式，首先分析教學內容，以確定教學目標，之後再以這些教學目標作為教學評鑑之標準。其步驟如下:

1.蒐集與分析就業市場資料

2.進行行業分析

3.確定教學內容

4.編寫行為目標

5.蒐集或發展教材

6.計畫教學

7.實施教學

8.評鑑教學

9.修正、更新課程

1.重視學生之學習成果，而不是學習所用之時間。

2.對每位學生而言，評量標準皆為相同，因而學生通過考試，就如同通過工廠之品質檢驗，素質齊一。

3.能力內容和目標均隨著環境變化而改變。因此學習內容可跟上時代潮流。

4.提鍋多種之學習途徑，學生可以選擇適合自我之學習方式。

中文關鍵字:能力本位教學法

英文關鍵字: Competency-Based Learning

張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁249-256。五南圖書出版有限公司。