自然式探究評價模式(naturalistic inquiry)

自然式探究評價模式，是建立在現象學、解釋學、日常語言分析哲學以及符號互動論等理論之基礎上。自然式探究模式認為，科學探究的方法僅僅是人類許多種求知方法中的一種，如果以為這是探究人類社會現象的唯一方法，那就大錯特錯了。自然式探究不主張採用固定的研究方法，而是要根據實際情況而定。所以，嚴格地說來，它不是一種評價模式，而是一種研究方法論。在評價中，自然式探究具有這樣一些主要特徵：

第一，注重自然情境的研究，而不是通過人為方式操縱變數來形成所要檢驗的情境。

第二，注重定性的研究方法，而不是量化的方法。

第三，注重從事實歸納中獲取理論，而不是由理論演繹假設，再由實踐加以證實。

第四，注重個案分析，而不是大範圍調查。

第五，注重緘默的或不言而喻的知識，如「直覺」、「感受」等，而不指示用語言呈現的命題的知識。

第六，研究設計式逐漸形成的，下一步驟基於前一步驟的發現，而不是事先預訂的每一步驟。

第七，研究者要成為研究情境中的一分子，以便產生移情效應；而不是與研究情境保持一定距離，以便處於客觀地位。

上述各種課程評價模式都有其長處和缺處，有些模式便於操作，但往往只注意近期的、可觀察到的效果；有些模式比較周全，但實施過程往往比較複雜；而且我們很難對研究時滲入個人主義因素，作出是與非的判斷。

中文關鍵字：自然式探究評價模式

英文關鍵字：naturalistic inquiry

施良方著。課程理論，1999年初版，頁196-197，麗文文化事業股份有限公司。