角色扮演法(Role-playing)

角色扮演法較廣泛應用於國小生活或者倫理科目上，其主要是透過遊戲的方式，讓當事人演出自己的困擾所在，進而了

解到其中衝突為何，因此透過角色扮演法，可以使當事人無負擔的表露出感情。而在扮演得過程中，也可使當事人將心比

心、設身處地得為別人想想，再經由團體的共同討論後，增進當事人解決問題的能力。另外，角色扮演也可再細分為幾種

類別：

1. 個人依照自己角色行事
2. 模仿別人角色行事
3. 兒童在社會化過程中模仿各種不同的社會角色

(註1)

1. 樂於參與：角色扮演類似於遊戲的方式，因此可增加團體間的新鮮感，而使得當事人較踴躍參與。
2. 獲得社會技術：可透過模仿的過程中，學習不同角色的心態以及責任，因此可增加額外的社會技術。
3. 可觀察在某情況下的行為情緒內涵。
4. 自由輕鬆表達：透過角色扮演，可是當事人較戲劇化且放鬆自己的心態下，去反映出自己生活上的問題。
5. 反映別人的看法：可利用戲劇的方式，演出在某種情況下別人的反應，以及具體的看法為何。
6. 增進感情交流：利用輕鬆的戲劇方式，可讓團體間表示出不同的行為表現，進而增加團員間的情感交流。

(註2)

1. 決定問題：可選擇實際生活中的人際關係問題，且需要與團體有關、有意義之問題。
2. 建立情境：設定的情境中應包含足夠得內容以及真實感。
3. 分派角色：首先應以自願為原則，不可以強迫的方式，並且須讓當事人覺得自在和自信的角色來扮演。
4. 提示和預演：領導者應提示角色扮演過程中應注意之事項，並且需要預先經過演練。
5. 實際演出：依照角色特性以及角色之情感做出即興的演出，而並非單單背誦台詞。
6. 討論及分析：經過實際演出後，團體間應對於問題做討論，但並非對演員的表演能力做評論。
7. 摘要與建議：領導者需綜合團員間的看法，進而彙整出具體之建議。
8. 重複演出：團員需練習新的模式，並且考驗建議之效果。

(註1)

中文關鍵字：角色扮演法

英文關鍵字：Role-playing

註1林建平/著。輔導原理與技術，1993年初版，頁431-435。五南圖書出版有限公司。

註2彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A，1997年初版，頁261-263。風雲論壇出版社有限公司。