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國語教材教法

語文是人類溝通的橋樑，也是學習及建構知識的橋樑。

國小階段語文學習領域包含了本國語、鄉土語、英語等學習。本國語主要培養學生聽、說、讀、寫的能力，而鄉土語著重於生活交談的運用，英語在小學階段以訓練聽說為主。

國語文

1.培養學生理解和應用本國語言文字的能力。

2.使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文表情達意。

3.激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認本國文化精髓。

閩南語

1.培養探索閩南語的興趣，並養成主動學習的習慣。

2.培養學生基本聽、說閩南語的基本能力，並能在日常生活中靈活運用、表情達意。

3.培養學生兼用閩南語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野。

客家語

1.培養學生熱愛客家文化及主動學習客家語的興趣和習慣。

2.培養學生具備客家語基本的聽、說能力，並能在日常生活中靈活運用，表情達意。

3.培養學生兼用客家語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野。

原住民語

1.實施原住民族語教學，尊重各民族語言，並促進相互瞭解，奠定整體社會和諧與發展之基礎。

2.根據原住民族語之實際發展，經過縝密整理、翻譯與詮釋，搭配其他語文，建構本國多元語文課程。

3.妥善運用各種教學環境與教學資源，活化原住民族語教學。

4.重視原住民族語之主體性與現代特色，營造適宜的環境，培養學生主動學習族語的興趣，以傳承族語。

英文

隨著地球村時代的來臨，國際間政治、經濟、文化往來頻繁，英語的重要性日益突顯。

1.培養學生基本的英語溝通能力，並能運用於實際情境中。

2.培養學生學習英語的興趣與方法，並能自發有效地學習。

3.增進學生對本國與外國文化習俗的認識，並能尊重文化差異。