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立憲國家代表民意的最高立法機關,通稱為「國」。如美國的參議院、眾議院。也稱為「議」、「議院」。
    
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心中領。清.李漁《閒情偶寄.卷五.演習部.教白》:「此中微渺,但可意,不可言傳。」
教學社     
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教學社學(sociology of teaching)目錄1 定義2 研究發展3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義運用社學理論與方法,對於教學活動進行客觀且有系統研究,透過詮釋其意義的一門科學。教學社學可被視為教學結合社學員原理原則,來分析教學過程或班級經營中師生或學生之間社
    
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1.榮幸地面。《儒林外史》第二九回:「今日幸,一切要求指教。」
2.好時機。《魏書.卷四○.陸俟傳》:「臣等邀逢幸,生遇昌辰。」
3.幸運的遇合。唐.韓愈〈答張籍書〉:「聆其音聲,接其辭氣,則有願交之志,因緣幸,遂得所圖。」
穿鑿傅     
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「傅」同「附」。「穿鑿傅」即「穿鑿附」。見「穿鑿附」條。01.宋.陸九淵〈與孫季和書〉:「學不至道,而日以規規小智,穿鑿傅,如蛆蠹,如蟊賊,以自適。」02.清.蔡元放〈東周列國志序〉:「若稍肆焉,則穿鑿傅、破碎支離之弊出矣。」會穿鑿"> 
動物的社行為     
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  動物的社行為是同類動物中的一個造成刺激或影響到另一個的行為,和動物的普通行為略有差別。如一隻雞低頭吸水,然後仰頭吞咽,只是普通行為;若一隻雞先發現小蟲趨而啄之,另一隻隨來意欲爭食,前一隻便做勢驅逐或奮鬥,就是社行為。
  動物的社行為表現模式,最明顯的是延續種族生命的性行為,在這類行為中,或者伴合著爭奪對象的表現。複雜的模式表現在「育嬰」的行為中,親長負擔覓食、飼食和保護任務。
  動物的社行為之系統表現見於複雜的行為模式中。每一類動物都可能發展出「改變」的行為模式,「改變」成為行為的一項功能,如一隻鼠被另一隻攻擊時,反擊、逃走或畏縮等待都可做為反應行為,視反應...
衝擊理論     
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衝擊理論(social impact theory)目錄1 定義1.1 強度(strength)1.2 直接性(immediacy)1.3 數量(number) 定義預測社影響取決於施壓在目標個體的壓力強度、直接性和壓力來源數量。 強度(strength) 決定於他或她的地位、能力,或是和目標的關切。來源越強,影響越強大。 直接性(immediacy) 影響來源和目標在時間、空間上的接近性。來源越接近,所受影響就越大。 數量(number) ...
強暴     
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暴力(Date Rape)目錄1 定義2 種類2.1 開始型約強暴2.2 早期型約強暴2.3 關係型約強暴3 成因4 預防5 關鍵字6 參考資料 定義約強暴泛指約
增加率     
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  一個國家或地區的人口也因遷入人口和遷出人口的差別而增加或減少。這種人口數量的變化是因為社力量,而非自然力量所造成的,所以稱之為社增加。社增加的速度可用社增加率來表示,其計算方法為遷入率減去遷出率即為社增加率,也稱淨遷徙率(net migration rate)。跟自然增加率一樣,社增加率也有正值與負值兩種可能。正值表示該國或該區域人口因社力量而增加。反之,負值表示因社力量而流失人口。
倚仗山或水或人,都有或倒或乾或老的危險。比喻請求別人不如依靠自己。指人做事不要依賴他人。例:等佢來𢯭手,毋知愛等到哪久,靠山山倒,靠水水燥,靠人人老,還係自家動手做好來。(等他來幫忙,不知要等到何時,求人不如求己,還是自己動手做好。)