:::
回到頁面頂端圖示
共 317 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
真實性評量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
真實性評量(Authentic Assessment)強調唯有在班級教學的情境脈絡下，由教師設計針對學生表現加以評量的方式，方屬真實性評量。此種評量通常是教師或是學生自己本身在某一個特定時間內特定學習領域的學習，針對學生如何面對、處理、與完成「真實生活」中的工作，蒐集各項證據，以了解學生學習成果的評量方式。通常是學生自行負責評選其優良作品，或是由教師或學生依據時間順序，蒐集其學業過程中的各項學習成果。此評量特性在為個別學生的成長加以記錄，且記錄不是...
|
|
偵查
瀏覽人次:0
收藏人次:0
檢察官為發掘犯罪事實的真相，對犯罪嫌疑人及證據，作不公開的考查、蒐集，以便決定是否提起公訴的程序。
|
|
年分
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.某一年。如：「這批資料是從那一個年分開始蒐集的？」
|
|
爬羅剔抉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
爬羅，蒐集。剔抉，選擇。爬羅剔抉形容蒐集極廣博、選擇極正確。唐．韓愈〈進學解〉：「爬羅剔抉，刮垢磨光。」也作「爬梳剔抉」。
|
|
如臨大敵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
好像面對強大的敵人一樣。比喻戒備森嚴或將事情看得很嚴重。《舊唐書．卷一七八．鄭畋傳》：「畋還鎮，蒐乘補卒，繕修戎仗，濬飾城壘。盡出家財以散士卒。晝夜如臨大敵。」《二十年目睹之怪現狀》第五八回：「到了撫院，又碰了止轅，衙門裡劄了許多兵，如臨大敵。」
|
|
採集
瀏覽人次:0
收藏人次:0
採取蒐集。唐．封演《封氏聞見記．贊成》：「天寶初，協律郎鄭虔採集異聞，著書八十餘卷。」也作「采集」。
|
|
教務處
瀏覽人次:0
收藏人次:0
物借閱事項。4.規劃圖書閱覽室教具之設備及辦理事項。5.出版學校性刊物事項。6.各種刊物、照片資料之蒐集保管事項。 資訊組(Information Technology Section)資訊組是依據民國八十八年七月所發步修正的「國民教育法施行細則」第十七條所設置，只在負責資訊與網路設備等工作。1.資訊教育活動計畫之擬定事項。2.行政電腦化軟硬體管理與維護事項。3.網際網路管理與維護事項。4.電腦教室軟硬體管理與維護事項。5.辦理教師資訊素養研習事項。 參考資料(註一)吳清山著：《學校行政第六版》，台北：心理出版社，201...
|
|
能力本位教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教學方式，首先分析教學內容，以確定教學目標，之後再以這些教學目標作為教學評鑑之標準。其步驟如下:1.蒐集與分析就業市場資料2.進行行業分析3.確定教學內容4.編寫行為目標5.蒐集或發展教材6.計畫教學7.實施教學8.評鑑教學9.修正、更新課程 特點1.重視學生之學習成果，而不是學習所用之時間。2.對每位學生而言，評量標準皆為相同，因而學生通過考試，就如同通過工廠之品質檢驗，素質齊一。3.能力內容和目標均隨著環境變化而改變。因此學習內容可跟上時代潮流...
|
|
偵察
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種情報蒐集的手段。以偵測觀察的方法，來獲悉所需敵情、地形、障礙設施及工事等情形的情報資料。可分為地面偵察和空中偵察兩種，包括目視、照相、電子、天候、放射線測量等方法。
|
|
晤談法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
體語言，來探索出學生行為的真相，有時也可藉由此種方法，來觀察學生是否有在說謊的傾向。因此晤談法老師在蒐集學生資料上，最廣的應用方法。(註1) 優點與限制 優點深入了解學生或澄清學生的內在想法、意見以及感受。清楚觀察學生的態度、情緒、表現。透過晤談法，可增加其資訊取得的正確性。 限制晤談法較為費時，且耗用老師資源，不宜大量的來施行。教師須有專業的晤談技術，最終的資訊才可較有觀察價值，如教師非經過晤談技術的訓練，蒐集的資料可能較有偏誤的可能性。晤談中學...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |