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晤談法
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晤談法(Interview method)目錄1 意義2 優點與限制2.1 優點2.2 限制3 晤談法的種類4 原則5 關鍵字6 參考資料 意義主要過程為透過面對面的談話，來發現事實面的所在，並且過程中主要為有目的性的談話，以及包含兩個或兩個以上的人於晤談過程中。舉例而言，當老師透過晤談法的方式來與學生做溝通時，可以有效觀察學生的態度、表情、情緒，或者一些肢體語言，來探索出學...
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法
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制度、律令。如：「宗法」、「憲法」、「法律」、「法規」、「法外施恩」。
方式、途徑。如：「方法」、「辦法」。
範式、原則。如：「文法」、「語法」。
佛、道等的道理。如：「佛法」、「道法」、「現身說法」。
仿效。如：「效法」、「法古今完人」。
法國：位於歐洲西部的獨立國家。首都巴黎，居民多信仰天主教，法語為主要語。
法子：方法。如：「大家一起想想，有沒有什麼法子可以解決這個問題。」
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晤談
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相見談話。《福惠全書．卷一．筮仕部．延幕友》：「文義相合，然後拜望。晤談之中，微扣所學。」
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晤
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相見、見面。如：「會晤」、「晤語」、「晤談」、「把晤」、「晤面」。
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激勵
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公平對待成員(9)符合成員的需求(10)運用增強原理(註一) 士氣測量(1)觀察法(2)問卷法(3)晤談法(4)紀錄分析法 激勵的研究途徑 激勵的內容理論(content) 馬斯洛需求層次理論(Need Hierarchy Model)提出者：馬斯洛(Maslow, 1954)需求層次理論強調，人的需求彼此是互相關聯的，因此形成優勢層級體系(hierarchy of prepotency)，並將人類的需求分為五個層次，低層次需求獲得滿足後，個人才會追尋較高層次的需求。五個需求層次(由低至高)：基本生理需求(basic p...
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人種誌研究
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參與觀察、非結構性的訪問和內容分析等。Franklel與Wallen也認為，人種誌研究常使用觀察法、晤談法語其他形式的資料蒐集手段，亦即人種誌研究採用多項法(multimethods)。由此可知，人種誌研究其資料蒐集途徑的多元化，因此，採用觀察法、晤談法語內容分析法都可，所以，屬於研究取向層次。 一、人種誌概念分析(一) 現象學理論為了充分了解個人的行為，必須先了解參與者有關的特定行為的主觀感受和想法，而參與者本身的感受和想法因為有自己本身的經驗本...
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賀玆柏格
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ene L. Schmidt)則以美國教育行政人員為對象重複檢驗赫斯柏格的理論。兩者都使用重要事件的晤談法，結果大致支持了激勵因素和保健因素彼此相互排斥的假設。但是對美國教師而言，工作本身和升遷發展並非重要的激勵因素。對美國教育行政人員，工作本身和責任感並不是主要的激勵因素，而升遷發展則是主要的激勵因素，此點恰好與教師相反。依赫斯柏格的見解，只有激勵因素才能激勵成員，而保健因素並不能激勵成員。激勵保健理論在企業管理界和公共行政界頗受歡迎。在一九六○年代中期，流行工作豐富化，使成員能參與更多規劃工作，並自我督促工作進度等，...
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