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鶯鶯傳
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母親的強迫表現出： 凝睇怨絕，若不勝其體者。所表露出來的幽怨之態，更是惹人憐愛！而面對張生的言詞挑逗，亦不假以辭色。由此可見，鶯鶯對傳統的禮教是如何地遵守奉行，但是為何有後來的「自薦枕席之事」呢？筆者以為原因有三：1. 張生「性溫茂，美風容」，論外表是個翩翩佳公子，又「內秉堅孤，非禮不可入」，看似個守禮之人。2. 他在鶯鶯一家於普救寺遇難時，動用關係出手搭救，於她有救命之恩，又有崔母若有意似無意的引見之舉，取得長輩的歡心。3. 張生頗有文才，曾寫綴春詞二首，深深地打動了鶯鶯。因此，鶯鶯深受張生的吸引，就在婢女紅娘...
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撩撥
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1.挑逗、引誘。宋．秦觀〈憶秦娥．灞橋雪〉詞：「肩山吟聳清寒冽。清寒冽，祇緣不禁梅花撩撥。」《醒世恆言．卷一五．赫大卿遺恨鴛鴦絛》：「須用些水磨工夫撩撥他，不怕不上我的鉤兒。」
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限制式寫作
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心中。（此文乃根據台北縣板橋市實踐國民小學出版之《書香書鄉》的文章所改寫而成）1.在第一段中，有一個逗號改成句點會更好，是哪一個呢？2.在第二段中，有一個詞彙用得不對，是哪一個呢？3.在第三段中，有一個成語因為與平常的用法不同，所以應該加上引號，是哪一個成語呢？而且有一句敘述得自相矛盾，又是哪一句呢？4.在最後一段中，作者用一段歌詞作為結束，頗為別致。如果是你，會用什麼方式來結束文章呢？請你寫下來。5.如果這篇文章的題目定為「烤蕃薯，趣味多」，你覺得適不適當？（八）組合式將句、段組合成篇，原本就是一種重要的訓練寫作的方式...
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等比數列
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等比數列(Geometric progression)目錄1 教學步驟1.1 認識數列1.2 認識等比2 等比中項3 關鍵字4 參考資料 教學步驟 認識數列首先在教導此單元前，學生應了解何謂數列，並且學習過等差數列後，才較適合作此單元之教學。所謂數列即為，將一連串數字用逗號做區隔，而形成一串數列，而當此串數列中的數字彼此間有固定的差時，則稱為等差數列。學生應先瞭解上述之概念，再繼續教導其等比之單元。 認識等比在等比數列中，最不相同的即為其公差的性質，在教學上，老師可先準備些許數列，讓學生去發掘其數列有何特性，發現皆為倍數...
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寶貝
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3.謔稱機靈逗趣的人。如：「他是我們班上的寶貝，常逗大夥兒開心。」
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錦簇花團
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假饒解千經萬論，講得天華落石點頭，亦不干自己事，況乎其餘，有何用處？若將有限心識作無限中用，如將方木逗圓孔，多少差訛？設使攢花簇錦，事事及得，及盡一切事，亦只喚作了事人、無過人，終不喚作尊貴。將知尊貴邊著得什麼物？
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標點符號
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在文句中，用來分別句讀和標明詞句性質、種類的符號。民國八年，教育部頒行新式標點符號，後因歷時已久，復受外來因素影響，致使用上頗生歧異。為求用法統一，及便於學習，遂於民國七十六年再頒布重訂標點符號手冊，內容大抵沿用新式標點符號的名稱，而略加更動。共收有句號（。）、逗號（，）、頓號（、）、分號（；）、冒號(：)、引號（「」、『』）、夾注號（－－）、問號（？）、驚嘆號（！）、破折號（──)、刪節號（……）、書名號（﹏﹏）、專名號（ˍˍ）、音界號（．）等十四種。
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雙簧
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由一個人坐在前面，不說不唱的表演各種動作，另一個人則躲在其身後說說唱唱，互相配合以逗引觀眾的表演方式。
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適才
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剛才、剛剛。元．石君寶《秋胡戲妻》第四折：「適才桑園裡逗的那個女人，敢是我媳婦麼？」《初刻拍案驚奇》卷六：「久聞他家娘子，生得標緻，適才同你出來，掩在門裡的，想正是他了。」也作「適纔」。
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停留
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相似詞：逗留、停頓、停止、勾留
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