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插班生（大陸地區）     
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　　插班生指不從學校起始年級（或班級）開始學習，而中途插入相應年級（或班級）就讀的學生。
　　插班生一般從外校轉學而來。其轉學插班多屬下列原因之一：(1)舉家搬遷，搬遷後繼續在原學校就讀不便；(2)父母或因到邊遠地區工作，或因從事流動性大的工作，或因出國等緣故，無暇照顧其子女，而將子女託付不在同一居住地的親朋代管（或監護）；(3)為求得更好的教育，轉往教學品質較高的學校。
　　插班生一般需具有相應年級的同等學歷、學歷證件及健康證明。一九五二年頒布的［中學暫行規程（草案）］規定：「轉學生須持有原校所發給的學期銜接的轉學證書（附學業成績單及操行考核表），並須經編級測驗，及格後方...
西北大學（大陸地區）     
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　　西北大學是一所文、理、工、管、法多學科綜合大學，一九七八年確定為國家級重點大學。隸屬陝西省。校址在西安市小南門外，占地約六百畝，校舍建築面積近二十七萬平方公尺。
　　西北大學創建於民國元年(1912)，其前身為清光緒二十八年(1902)建立的陝西大學堂和三十一年(1905)建立的陝西省法政學堂，建校後三秦公學、陝西農業學堂、陝西實業學堂等校併入。民國四年(1915)春改陝西法政專門學校，十三年(1924)初復名西北大學。十五年(1926)底曾改西安中山學院，後改中山大學，二十年(1931)改陝西省立高級中學。抗日戰爭爆發後，北平大學、北平師範大學、天津北洋工學院遷西安，遂建西安臨...
博士生導師（大陸地區）     
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　　博士生導師係指具有招收和培養攻讀博士學位研究生資格的高校教師和科研機構的專家、學者。截至一九九○年十月五日止，大陸地區共有博士生導師五千三百五十五人。
　　博士生導師的任職資格：要求學術造詣精深，所獲科研成果在本學科領域內處於領先地位並具有一定的國際水準或影響；具有教授職稱。一般為所申請授權學科專業的學術領導人；擁有國家部委級研究課題項目和申請到的研究經費；具有指導博士生完成學業和從事科研的能力。
　　學位授予單位無權自行審批博士生導師資格，須經國務院學位委員會學科評議組審定並經國務院學位委員會批准者始得成為博士生導師。
　　大陸地區博士生導師的平均年齡偏高，...
眼保健操（大陸地區）     
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　　眼保健操是通過按摩眼睛部位有關穴位以達到保護視力、預防近視的一種按摩方法。在大陸地區中小學十分流行。眼保健操通過學生自我按摩眼睛周圍的天應穴、睛明穴、四白穴和太陽穴，疏通經絡，促進血液循環，解除眼睛疲勞，從而達到保護和改善視力的作用。
　　眼保健操分繁、簡兩套。簡易的眼保健操分為以下四節：
　　第一節：揉天應穴。閉目靜坐，用左右大拇指按左右眉尖下上眶角處（天應穴），其餘四指散開變曲如弓狀，支撐在前額上輕輕揉動。按揉面要適宜，按揉一下為一拍。節拍為8x8拍。
　　第二節：擠按睛明穴。用左手或右手大拇指與食指擠按鼻根睛明穴，先向下按，然後向上擠，一按一擠為一拍。節...
馬陸     
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動物名。節肢動物門倍足綱。全身由許多環節構成，每個環節上有兩對腳，頭上有一對觸鬚，生活在潮溼地方，遇到危險會分泌一種黃臭的液體，並把自己身體捲縮起來。也稱為「百足」、「馬蠲」、「馬蚿」、「馬蚰」、「香油蟲」、「商蚷」。
成人教育（大陸地區）     
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　　大陸地區的成人教育是對已就業者所進行的教育活動，目的為提高生產勞動者的素質，以增進其工作效率與經濟效益。大陸地區教育系統中，成人教育與基礎教育、職業技術教育、普通高等教育有同等重要的地位。
　　自一九五○年起，大陸地區即展開大規模的掃除文盲運動，成立各種成人的文化學校、技術學校，至一九六○年代已逐漸形成成人教育體系。文化大革命期間，正規成人教育停頓，但是各地的組織多興辦非正規的「七二一大學」。一九七八年以後才恢復發展正規成人教育。
　　一九八七年大陸官方提出成人教育的任務為：對已就業、需要轉業或重新就業的人進行崗位培訓；對已就業但未受完初等、中等教育者進行基礎教育；對已...
水陸畢陳     
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將山珍海味一應陳列出來。形容佳餚豐盛。《清平山堂話本．西湖三塔記》：「兩個青衣女童，安排酒來，少頃，水陸畢陳。」《水滸後傳》第四○回：「光祿寺排設筵宴，水陸畢陳，笙簧迭奏。」
霍氏繞馬陸     
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霍氏繞馬陸Helicorthomorpha holstii雄性長度約18~21mm，雌性長度介於18~24mm。身體近圓柱形，後端漸細達尾節，體表平滑；背側板不發達；背板(tergites)中部有一條白色寬縱帶自頸節綿延至第19體節，白色縱帶中央及背側板為螢光橘色；步足細長，為螢光橘色；觸角細長，觸角第6~7節顏色特別深，尖端為白色。霍氏繞馬陸在野外易於以顏色辨認；容易在樹上及民家四周牆壁上採集到。 分布於日本的琉球群島，中國大陸的福建，廣東，越南河內，以及臺灣。在臺灣分布於台北、台中、南投、花蓮，以及福建連江縣的馬祖列島。
中等專業學校（大陸地區）     
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　　中等專業學校係實施中等專業教育的學校機構。一般分為中等技術學校及中等師範學校兩大類。一九五○年代初，在堅持「調整、整頓為主，有條件發展的方針」下，中等專業學校穩定中成長，一九五七年為七百二十八所，在校生四十八萬二千人。一九五○年代以後，中等專業學校數量時起時伏，波動較大。一九六○年達四千二百六十一所，在校生一百三十七萬七千人。一九六一年為貫徹「調整、鞏固、充實、提高」之方針，大幅度裁併，學校數縮減至八百六十五所，在校生三十二萬一千人。文革期間，大批中等專業學校停辦或改辦為工廠，教師和幹部下放，校舍被占，儀器、圖書資料散失，損失嚴重。一九七三年後逐漸恢復，一九七五年，中等專業學校達一千三百二...
工農教育委員會（大陸地區）     
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　　工農教育委員會是大陸地區部分地方政府為指導、協調工農教育工作所設立的機構；始建於一九六○年，負責指導、規劃、協調工農教育所涉及到的工業、交通、財貿、農業，以及工會、共產主義青年團、婦女聯合會等各方面的工作。工農教育委員會由地方政府主管教育工作的負責人擔任主任，教育部門及上述各單位主管教育工作的負責人為委員。工農教育委員會的主要任務是討論決定有關工農教育的方針、政策、計畫、制度及經費等重大事項，協調各有關方面的工作；日常工作按照各自分工進行。文化大革命期間處於停頓狀態；一九七八年國務院頒發的〔關於掃除文盲的指示〕要求各地恢復和健全工農教育委員會，各地相繼恢復。有的地方在工農教育委員會下設有辦...