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穿刺培養     
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　　為一種將菌株接種到固體培養基深處的培養方式，以鐵線或接種針取菌，垂直刺入固體培養基中，菌則會分布在鐵線刺入的途徑上再進行培養，厭氧性細菌以本法培養時，在瓊脂培養基(agar)內可顯示其生長特性，有呈現樹枝狀、串株狀、刺毛狀、絲狀、梭狀、羽毛狀、根狀及絨毛狀生長；而於明膠瓊脂(gelatin)內，呈火山口狀、漏斗狀、蕪菁狀、囊狀及層疊狀生長。圖形如下：（戴佛香、陳吉平，最新微生物學辭典，1987）
培土     
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在農作物生長期中，把株間或畦間的土壤覆蓋作物根部四周，以防止作物倒伏，並促進根部的發育和便利排水灌溉。也稱為「壅土」。
培因（Alexander Bain）     
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EMB培養基     
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　　含紅甲烯藍(eosin methylene blue)的培養基，會使大腸菌E. coli在其上形成綠色金屬光澤之菌落，用於糞便大腸菌(fecal coliform)之完成試驗。環境工程上對糞便大腸菌的鑑定或計數有三個步驟：第一為以乳醣產氣試驗進行初步篩選，第二為針對腸內菌特性，在培養基中加入膽鹽，以抑制其他非腸內細菌的試驗，稱為確定試驗(confirm test)，最後步驟則將確定試驗之陽性反應的菌株接種到EMB培養基上，若是糞便大腸菌，則會在其上形成綠色金屬光澤，為完全試驗步驟之一。[APHA, Standard Methods for the Examination of Water ...
〔師資培育法〕     
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　　〔師資培育法〕於民國八十三年(1994)一月十八日經立法院三讀通過，並經總統於同年二月七日公布施行。唯〔師資培育法〕並不是一項新的立法，而是原〔師範教育法〕的修正案。〔師範教育法〕公布於民國六十八年十一月二十一日，規定師範教育由政府設立之師範大學、師範學院、師範專科學校實施；〔師資培育法〕則係為配合師資培育之修正方向，而加以修正。與原〔師範教育法〕比較，〔師資培育法〕修正的重點主要有以下三項：(1)師資培育多元化：凡設有教育院、系、所或設有教育學程的大學校院，均可負擔師資培育的責任，而不再限於師範校院；(2)師資培育公、自費並行：取消一律公費待遇，採公、自費並行制，並以助學金方式配合實施；...
培風     
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乘風。《莊子．逍遙遊》：「風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而後乃今培風；背負青天而莫之天閼者，而後乃今將圖南。」
蔡元培     
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人名。（西元1867～1940）字鶴卿，一字孑民，浙江紹興人。清光緒十八年進士，留學德、法，研究哲學，歷任教育部總長、北京大學校長、中央研究院院長等職。任職北大時，以思想自由為辦學宗旨，一時該校蔚成文化運動的中心。著有《中國倫理學史》、《哲學要領》等書，另輯有《蔡元培先生全集》。
複雜培養基     
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　　培養基的組成分並不十分清楚或其成分會改變者，如含有酵母抽出物(yeast extract)之培養基稱為複雜培養基。由於酵母抽出物為一複雜的混合物，無法一一指出其確實所含的成份。蛋白腖(peptone)是由蛋白質濃縮或酵素分解後產生的一群水溶性的含蛋白質物質與胺基酸。培養基中蛋白腖常為氮源，酵母抽出物常為維生素的來源。培養基若含有這種化合物則稱為複雜培養基。（參見『確定培養基』(defined medium)）。
安培     
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1.人名。（Ampère，André-Marie，西元1775～1836）法國物理學家，生於里昂。十二歲已精研數學，當時視為天才。曾當選科學院院士。發現安培定律，並發明電流器。今電流強度的單位，稱為「安培」，即是紀念安培的功勞而命名的。
2.量詞。計算電流強度的單位。為英語ampere的音譯。相距一公分的兩平行長直導線上，有同樣的電流在流動時，若各導線上每公分長度恰受零點二達因之斥力或引力，則該電流強度稱為「一安培」。
元培科技大學     
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目錄1 英文名稱2 辦學理念3 創校人簡介4 創校理念5 校徽6 學院系所7 校史8 交通資訊9 參考資料 英文名稱YUANPEI UNIVERSITY 辦學理念「元培」之意「元」乃萬物之初，是一切根本開始的意思，不但說明本校是我國醫事技術學校的發端者，更要同學研究萬物與生命的根源及其奧秘神奇之處，追根究底，發現真理，然後才「培」養出優秀的醫技人才，發展科學，迎頭趕上歐美各國。教育宗旨本校秉持創校人的教育理想，及發展醫學科技，
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