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內隱的人格理論     
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內隱的人格理論　Implicit personality theory目錄1 起源2 定義3 釋義4 參考書目 起源過去西方社會心理學者針對內隱理論的研究，最早可以追溯到G. Kelly 與 F. Heider 等人。Kelly（1955）所提出的個人建構理論（personal construct theory）強調個人用以理解自己與他人
包比(J._Bowlby)的依附理論     
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依附理論(Attachment theory)是一個(或一組)關於為了得到安全感而尋求親近另一人的心理傾向的理論。當此人在場時會感到安全，不在場時會感到焦慮。此理論最早由約翰·鮑比在1950年代提出。關於依附理論的一著名系列動物實驗是哈利·哈洛對恆河猴所做的實驗，此實驗顯示依附不僅僅是由生物本能如饑餓所...
教育的唯實主義     
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　　教育的唯實主義係哲學的唯實主義(realism)在教育上的應用。唯實主義者以為感官知覺到的事物是真實的存在；人們感官所知覺到的外界實在，獨立於人們認知之外，不受心靈認知的影響。也就是說，人們的感官知覺提供了事物的真實知識。就歷史的發展而言，唯實主義在教育上的涵意有三：即人文的唯實主義、社會的唯實主義與感覺的唯實主義。以下分別說明。
　　人文唯實主義是西方文藝復興運動之後，人文學者對古典語文的研究形式化以後的一種結果。人文學者重視語文的形式，因而忽略了語文所代表的真實事物。人文唯真主義者強調語文必須配合語文所代表的事物一齊學習，配合社會的需求，學習語文所指陳的社會知識，以此人文唯實...
兒童的守恆概念     
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　　守恆概念指受試者了解某一系統或物體的外表雖然改變，仍能了解其若干屬性具有恆常性而言。皮亞傑(Jean Piaget, 1896~1980)透過守恆實驗，用以說明兒童早期以至青年期的認知發展。
　　皮亞傑及其同僚研究兒童守恆概念並公諸於世，約始自一九三七年，止於一九七七年。皮亞傑認為多數兒童透過經驗，即能自然地獲得守恆能力。約在相同年齡，兒童發展其守恆能力，且依循不變順序，發展不同的守恆運思。兒童最先獲得的是質量守恆(substance conservation)，例如，把等量的黏土，塑成二個泥球，然後在兒童的注視下，將其中一個捏成長條形，如果是三、四歲的孩子，他會認為長條形的那一...
天下無不是的父母     
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（諺語）指所有父母對子女的用心，都是出於善意，教導不會有錯。如：「雖然說『天下無不是的父母』，但是親子間還是以多溝通為上策。」也作「天下無不是底父母」。
目的論     
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　　目的論主張，存在於自然界的所有東西都具有他們個別存在的目的，他們自身的價值，不是在別的，正是在於他們的活動或運行與實現這個目的不謀而合。某些受目的論影響的生態學家認為，自然生態系統具有一個目的，那就是維持本身所具有良好而和諧的秩序，不僅如此，其中所有的構成物種與個體都具有自己的位置，以自己獨特的方式為整個系統的秩序做出貢獻，因而都具有他們自身的價值，完全不依賴於人類是否能夠利用他們維生或創造文明。他們甚至認為，以人為的方式去干擾或騷動自然的生態系統是不應該的。由於實證科學的發達，目的論逐漸受到質疑，「目的」不再是我們解釋自然（或自然界的任何物種與個體）為什麼存在所必須訴諸的項目，因此將一套...
　　「目的論」一詞包括三個不同的概念：一是神學中的目的論論證(Teleological Argument)：二是科學中的目的論解釋(Teleological Explanation)；三是倫理學中的目的論倫理學(Teleological Ethics)。
1.神學中的目的論論證試圖證明上帝存在，又稱為設計的論證(argument from or to design)；其主要論點為：在這個宇宙中，萬事萬物搭配得如此巧妙協調，人者如星球之運行，小者如手與眼的關係，這協調的整體絕不是偶然的，而是出自一個設計者，這個設計者就是上帝。目的論的論證、存有論的論證(Ontological Argu...
黎溫(K._Lewin)的場地理論     
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黎溫以完形心理學的理念為基礎，發表場地論（field theory），此理論是用來解釋人的行為與周圍環境之間的交互關係。黎溫認為人類的行為表現是由整體環境中的各種可意識到...
需求法則的例外     
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需求法則（Law of Demand）是指在其他條件不變下，物品的需求量與其價格成反向變動的關係，也就是說在其他條件不變的情況下，價格漲時需求量減少，價格跌時需求量增加。需求法則所描述的價格與需求量間的反向關係，雖普遍存在於一般...
的確     
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確切真實。《初刻拍案驚奇》卷一：「夢中也道出老丈姓名居址的確，故得訪尋到此。」《儒林外史》第三○回：「他一見我偏生有這些惡談，卻虧他訪得的確。」
內在效度的威脅     
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　　在實驗研究中，研究者對於所獲得的實驗結果是否能歸因於實驗介入的把握程度，稱為內在效度。在實驗設計中，尤其準實驗設計(quasi-experimental design)，經常可能存在著很多外在的因素（即變項）影響著所獲得的實驗結果，這些外在的因素，即稱為內在效度的威脅。
　　在實驗設計中存在著下列幾種內在效度的威脅。(1)同時存在的事件(history)：在實驗設計中，與實驗介入效果同時存在的外在因素，而且此因素亦可能影響所獲得的實驗結果，我們稱此因素為同時存在的事件。(2)選擇性偏差(selection biases)：在實驗設計中，當受試者未經由隨機的方式（如隨機抽樣或分配）...
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