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趣味     
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興趣意味。《紅樓夢》第三九回：「便把鄉村中所見所聞的事情，說與賈母，賈母一發得了趣味。」
逗趣     
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以有趣的言語、舉止使人發笑。《紅樓夢》第四一回：「吃過門杯，因又逗趣笑道：『實告訴說罷，我的手腳子粗笨，又喝了酒，仔細失手打了這磁杯。』」也作「鬥趣」。
逸趣橫生     
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形容非常高雅、有趣味。如：「這篇幽默小品，雅而不謔，讀來逸趣橫生。」
職業興趣組合卡     
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目錄1 職業興趣組合卡之簡介2 職業興趣組合卡之施測3 關鍵字4 參考資料 職業興趣組合卡之簡介職業興趣組合卡是金樹人教授以何倫(J. Holland)興趣六型（實用型、研究型、藝術 型、社會型、企業型、事務型）理論為依據,所編製...
悅趣化學習     
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目錄1 悅趣化學習2 定義3 優點4 缺點 悅趣化學習 定義悅趣化學習是一種透過玩數位遊戲及智慧型玩具來學習的概念，主要是透過數位遊戲和智慧型玩具的趣味性結合教育以圖達成寓教於樂的教學理想。透過一邊遊戲一邊學習，可以提供學習者一個充滿樂趣
意趣     
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意思趣味。《南史．卷一八．蕭思話傳》：「〔惠開〕初為祕書郎，意趣與人多不同，比肩或三年不共語。」《紅樓夢》第四八回：「若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的。」
生動有趣     
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靈活而不呆板，富有變化及趣味。如：「這部卡通片生動有趣，大人小孩都愛看。」
生趣盎然     
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1.形容洋溢著生氣與活力的樣子。如：「春夏之交，公園裡一片蔥綠，蟲鳴鳥叫，生趣盎然。」
2.形容生動活潑而充滿趣味。如：「學生的話劇表演，生趣盎然，為全場帶來歡笑。」
記趣     
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記錄有趣味的事情。如：「童年記趣」、「兒時記趣」。
興趣量表     
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　　興趣量表是測量興趣的一種工具；一般由選擇式的問題構成，編製者將一些客觀事物成日常活動分析成若干基本項目，由受試者自由選答，指出其中自己愛好的部分。結果是從受試者是否表現出與某一職業中出色者相同的興趣來評定其興趣傾向。目前興趣量表多在兩方面發展，一為職業興趣，一為學科興趣。
　　興趣量表對興趣的測量有一些基本假定：(1)興趣不是天生的，而是從活動學得的；(2)年幼兒童的興趣相當不穩定，但在二十歲以後就趨向穩定，二十五歲以後極少產生改變；(3)學生在學習期間所表現的興趣組型，常表現出以後的職業興趣；(4)不同職業的人享有同樣喜愛和不喜愛的活動；(5)興趣會引發個人行動的力量；(6)在...
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