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染翰     
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以筆沾墨,並拿著木簡,意指寫文章。《幼學瓊林.卷四.文事類》:「作文曰染翰觚。」
大會     
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運動會的一項表演節目。由一群人排成整齊的隊形,在場上表演體,以展現強健的體魄和蓬勃的朝氣。如:「今天運動會的大會表演,動作整齊劃一,力與美兼具,展現十足青春的活力。」
單元     
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  在水及污廢水處理時,指以物理方法去除污染物之單元,如沈澱、浮除和過濾等。
  各種不同的工業,其製造程序雖然很繁複,但每一個程序可分為若干步驟,每一步驟所發生的物理變化具有相似性,此每一步驟稱為一個單元作。同一個單元作可以在不同之化工程序中出現,例如在糖液濃縮或海水淡化的程序中,由溶液中蒸發液體的原理是相同的,因此蒸發是單元作的一種,許多其他的步驟也是具有單元作的特性,包括萃取、乾燥、蒸餾、吸附、調濕、過濾、結晶、混合、研磨、分離及固體輸送等。
    
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1.執戈。《列子.周穆王》:「華子既悟,迺大怒。黜妻罰子,戈逐儒生。」唐.符載〈愁賦〉:「伏波據鞍而骨驚,定遠戈而涕激。」
2.比喻互相敵對、攻擊。如:「同室戈」、「入室戈」。明.尹耕〈秋興〉詩四首之三:「推轂丈人空肉食,戈遺孽尚蕭牆。」
    
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德行守。《晉書.卷九四.隱逸列傳.龔玄之》:「弟子元壽,亦有德,高尚不仕,舉秀才及州辟召,並稱疾不就。」《荀子.勸學》:「生乎由是,死乎由是,夫是之謂德。」
作線     
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  對於二成份系統,層板塔或是填充塔中兩相的組成可在直角座標圖上繪出塔中某一位置兩成份間的作時的關係,此關係通常可用一條曲線表示,稱之為作線。例如吸收塔的設計及作中,將氣體入口處與出口處的氣、液相組成繪製於圖上所得到的直線即可近似吸收作的作線,此線上的每一點都代表著吸收塔之某個截面上氣、液兩相的組成。作線與平衡線的相對位置決定了質傳的方向與質量傳送驅動力的大小,因此可以利用作線與平衡線來設計層板塔或是填充塔的單元作。
    
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練演習。《三國演義》第八一回:「卻說先主每日自下教場演軍馬,剋日興師,御駕親征。」《喻世明言.卷九.裴晉公義還原配》:「卻說刺史將千金置買異樣服飾,寶珠瓔珞,妝扮那六個人,如天仙相似,全副樂器,整日在衙中演。」
(課間     
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  早為現行〔各級學校體育實施辦法〕所規定之學校體育實施內容之一。依規定除大專院校得予酌情實施外,其他各級學校(含師範院校)每週至少實施五次,每次不得少於十五分鐘,並以全校學生為對象,其實施教材可配合學生體能、學校環境、時令及季節等適時更換,由導師、訓導人員及體育教師共同督導管理。
  早於每日升旗後舉行,內容以適當運動量之徒手體、國術、舞蹈為主,亦可視情況改以跑步或其他活動為教材,以自然、輕鬆、柔軟與活潑的大肌肉活動為原則,以增加趣味,提高學生的參與。早之實施必要時亦可改為課間,於每日上午第二、三節課間實施。依現行體育課程標準規定,各校於每學期或每學年開學前均應擬定早(...
    
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素行,平日所遵守及履行的事。《北史.卷八九.藝術傳上.庾季才傳》:「履貞懿,立言忠鯁,每有災異,必指事面陳。」《明史.卷一五八.顧佐傳》:「佐孝友,履清白,性嚴毅。」
    
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早晨所做的健身
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