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泥古不化
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拘泥於古代的制度或說法，而不知根據現實情況加以變通。如：「讀書要變通，不能泥古不化。」清．石濤《畫語錄．變化章．第三》：「嘗憾其泥古不化者，是識拘之也，識拘于似則不廣，故君子惟借古以開今也。」
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學校文化
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目錄1 學校文化1.1 學校文化的特質1.2 中英文關鍵字1.3 參考資料 學校文化 校園文化（school culture）一詞，可視如校園倫理、親職教育、班級氣氛等學校教育或社會科學之一特定名詞，而非某人、某地之專有名詞。校園文化
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化緣
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1.僧、尼、道士向人求乞布施。因布施者與仙佛結下善緣，故稱為「化緣」。《西遊記》第二○回：「那老兒聽得這篇言語，哈哈笑道：『原來是個撞頭化緣的熟嘴兒和尚。』」《喻世明言．卷二九．月明和尚度柳翠》：「寺裡有兩個小和尚都去化緣，因此寺中冷靜，無人走動。」也稱為「募化」、「求化」。
2.與俗世的因緣。唐．白居易〈唐撫州景雲寺律大德上弘和尚石塔碑銘〉：「隨順化緣，故坐甘露壇而誓眾生盟者二十年。」《景德傳燈錄．天竺第二十六祖不如蜜多》：「吾化緣已終，當歸寂滅。」
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量化
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1.把某範圍內的變化用數值表現出來的過程。例如把水的凝固點到沸點之間畫分成一百個相同的間隔，每間隔稱為一度，而把測得的溫度用整數值表示。如三十八度、四十二度、一百度。後來在社會科學上，描述觀察的現象，用數值表達並加運算，也稱為「量化」。
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分化
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2.生理上，經過生長和發達而成為各種不同功用的器官或組織，稱為「分化」。
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化為烏有
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烏有，沒有。化為烏有指全部消失。《三國演義》第一七回：「若將軍者，向為漢臣，今乃為叛賊之臣，使昔日關中保駕之功化為烏有，竊為將軍不取也。」《紅樓夢》第七八回：「想其朝中自然又有人去剿滅，天兵一到，化為烏有，不必深論。」
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光化學反應
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又稱光化反應或光化作用。係指包含輻射光吸收或放出之化學反應，輻射光一般指紅外線、可見光、紫外線。光化學反應之發生會因光而發生或加速，即分子藉由吸收輻射能而增加其活性，以致發生分解或變化。在環境中發生之光化學反應，主要是受陽光之輻射照射，污染物吸收光子而使該物質分子處於電子激發態，因而與其他物質發生化學反應。例如氮氧化物及碳氫化合物等空氣污染物在日光照射下，會進行光化學反應，而產生臭氧、醛類等二次污染物，這些污染物再與大氣中之水汽（液相或氣相）、懸浮微粒等結合，形成光化學煙霧及酸雨，對環境與生物造成甚大影響。光化學煙霧形成之起始反應是二氧化氮(NO2)在陽光照射下，吸收紫外線（波長2900-...
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精緻化策略
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精緻化策略是一種學習策略，目的在幫助學習者記憶。幫助記憶的方法很多，例如複誦策略(rehearsal strategy)、組織策略(organizational strategy)、以及精緻化策略等都是。
以聯對學習的材料為例，學習者如果能利用影像或語文線索來將配對的兩個詞或圖加以聯結，便可以熟記。以要記憶甘肅省的省會是蘭州，青海省的省會是西寧為例，甘肅省和蘭州可想像成為「甘蘭菜」，在心裡形成且甘藍菜的心象；青海省和西寧可想像成為「清晰」（青西），在心裡形成「清晰」這個語詞。這種靠加上心像或語文線索來製造出聯結以幫助記憶的方法，稱為「精緻化策略」。 精緻化策略有... |
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教化
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1.乞丐、叫花子。明．高明《汲古閣本琵琶記》第二五齣：「雖然這頭髮值錢不多，也只把他做些意兒，恰似教化一般。」也作「叫化」。
2.乞討、行乞。元．無名氏《看錢奴》第三折：「哥哥，俺這婆婆害急心疼。有酒麼？教化一鍾兒。」也作「叫化」。
教導感化。《淮南子．泰族》：「德足以教化，行足以隱義。」《西遊記》第二六回：「教化眾僧脫俗緣，指開大道明如電。」
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教師文化
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目錄1 前言2 同儕關係3 文化研究4 關鍵字5 參考書目 前言所謂的教師文化所指的就是教師與教師之間的文化，他們已非正式的社會關係為主，這種非正式的關係對學校的文化影響也相當可觀，教師同事之間的非正式團體猶如同儕團體一般，會逐漸形成內部自我的社會價值觀體系與規範，而這些價值與規範同樣會影響著在其內部的...
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