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包焦尼(Umberto Boecioni)
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查(普曼)‧焦(季特)二氏爆震
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(請參見Chapman-Jouguet point及detonation)。當燃燒波在可燃混合物中傳播時如燃燒生成物的狀態位於上查‧焦二氏點(參見Chapman-Jouguet point),則這種爆震稱為查‧焦二氏爆震。理論上可以證明查‧焦二氏爆震以超音速的速度在未燃物質中傳播,而燃燒生成物與燃燒波的相對速度則為音速。其在未燃物質中的傳播速度單靠氣體動力學即可求得,這樣求得的速度與實驗值很相近。
查‧焦二氏爆震是最安定的爆震,凡自發性的爆震通常皆為查‧焦二氏爆震。 |
[教學焦慮量表]
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為了解教師教學焦慮程度,曾有使用相關焦慮量表(如運用考試焦慮量表、狀態-特質焦慮量表等)以間接測量,亦有使用觀察教師教學行為或教師自陳的方式來評量。唯對於教學情境中焦慮的測量,如採取特定的焦慮量表,則較具有預測性。
美國史丹佛大學帕森斯(Parsons, 1970)曾發展出[教學焦慮量表](Teaching Anxiety Scale, 簡稱TCHAS)此量表計有兩種行式,各含二十五道五點量表式問題。這些問題旨在敘述教師對教學的反應,包括情緒反應及對教學專業的態度;其信度分析計有:庫李(20號)內部一致性係數(.92-.93),間隔兩個月的重測信度第一式為.61,第二式.60... |
勞心焦思
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形容人為事情擔憂煩心。唐.杜甫〈憶昔〉詩二首之一:「至今今上猶撥亂,勞心焦思補四方。」也作「焦心勞思」。
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煉焦爐
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製造焦碳的爐。由耐火磚所砌成。爐體下部為蓄熱室,上部為爐室,中間為氣體燃燒室,兩側為碳化室。依使用燃氣種類來分,有單獨使用焦爐煤氣的單式爐和混合高爐煤氣、焦爐煤氣的複式爐。
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焦仲卿
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人名。生卒年不詳。後漢建安中為廬江小吏。妻劉蘭芝賢淑,卻不得婆婆歡心,仲卿只好遵母命,休掉蘭芝。蘭芝回到娘家,被逼改嫁,於是投水自殺。仲卿聞訊,自縊於庭樹。
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焦尾
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東漢蔡邕以尾端燒焦的桐木所製成的名琴。唐.李頎〈題僧房雙桐〉詩:「誰能事音律,焦尾蔡邕家。」明.劉兌《金童玉女嬌紅記》:「錦囊琴七絃焦尾,寶緱懸三尺龍泉。」也稱為「焦尾琴」。
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焦平面
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包含焦點且與相關光學系統(optical system)之光軸互相垂直之平面。
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對焦
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對準焦點。如:「單眼相機要記得對焦,否則拍攝出來的相片會模糊不清。」
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火焦火辣
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吳語。又熱又痛。《品花寶鑑》第四○回:「潘三一人,如何鬧得過他們,只得忍氣吞聲,那後部又火焦火辣的難受,遂欲穿衣。」
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