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第一屆教育部領航資訊服務隊     
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屆的資訊隊招募活動,將於民國九十九年四月十三日開跑。屆時來電或線上報名成功就是初階資訊隊員。初階隊員身份登入領航資訊服務隊資訊網,就可以立即上傳各類檔案或編寫百科,但是T2T目前只開放教師身份會員的參與。擁有高中職以上的學生身份,或擁有中華民國國籍的社會人士,都可報名參加專為領航資訊服務隊規劃的研習活動,教育訓練中也包含上機的實作服務。參加前什麼都不會也沒關係,只要有心學習,...
跨性別     
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脈絡中,跨性別指的是全時間「活」在和本身生理性別相反的性別裡,專注的是跨性別主體的「生存活動」而非「身份認同」。但在認同政治開始發展後,「跨性別」開始被用來指涉兩種不一樣作用的意義:一方面,它被當作一個概括的名詞,用來涵蓋所有挑戰/跨越性與性別疆界的人。另一方面,為了打開這個曖昧流動的性別空間,「跨性別」有時也被用來區分那些在性別表現上被視為不符合其生理性別的人(TG),以及那些透過手術和其他方式將其生理性別重新設定為異性的人(TS)。 參考資料何春蕤,2002,「認同的『體』現:打造跨性別」,台灣社會研究季刊,第46期
師資培育法     
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要先接受職前課程,然後實習半年,再參加教師資格檢定考試,使可取得正式教師證書。另外,舊制中實習教師的身份定位較不明確,非學生、也非教師,實習期間雖擔任與教師相當的工作,但卻只支領每月八千元的實習津貼。而新制實習教師的身份則明定為學生,需繳交學分費。
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