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軍訓     
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軍事訓練。今大專院校及高級中等學校所設的課程，目的在使學生獲得基本的軍事常識及訓練，以實現文武合一的教育宗旨。
形式訓練     
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　　形式訓練是早期的一種學習遷移學說；其理論基礎是官能心理學(faculty psychology)。依官能心理學的見解，人的心靈是由若干官能，如辨別、記憶、聯想、注意、感覺、想像等組成。這些天賦的官能，若得以適當材料施予訓練，則可產生學習遷移作用，教育的目的就在於訓練這些官能，使之發揮學習遷移作用。
　　形式訓練說是由洛克(John Locke, 1632~1704)發端；認為經驗界僅是提供各種材料或知識的內容，而人類心靈具備著天賦的能力，如注意、觀察、保留、比較、抽象組合等，若人們能將事物依其在自然界中的狀態予以辨識或組合，就能獲得知識。教育正是要訓練這種心能，使其成為一項穩固的...
訓讀     
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日文借用的漢字有音讀、訓讀兩類發音。音讀淵源於古漢語，訓讀則是日語語詞的本音。所以訓讀時僅借漢字的形和義，不採漢語的音。如「山」字，日文的音讀為ｓａｎ，訓讀為ｙａｍａ。
顏氏家訓     
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書名。北齊顏之推撰，二十篇。是書論立身治家之道，辨正世俗之謬，以訓後人，於世故人情，深明利害，而能文之以經訓。
獨斷訓練模式     
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獨斷訓練模式(assertive disci-pline)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義以認知心理學角度探討班級經營的相關研究因此興起。歸納班級經營相關研究文獻，其模式的應用包括行為改變（behavior modification）、現實治療（reality therapy）、教師效能訓練（teacher effectiveness）及獨斷訓練模式（as...
［原道訓］     
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　　［原道訓］是［淮南子］書中第一篇；主旨是就道家老子對「道」的觀點加以擴充詮釋，文字優美，解釋詳盡。除此篇外，［淮南子］全書歷來即視為文哲方面的名著。
　　［原道訓］開章即描述道體之博大，涵蓋整個宇宙萬物，且與萬物相終始，原文是「夫道者覆天載地，廓（概括）四方，柝（音ㄊㄨㄛˋ，意為開啟）八極，高不可際，深不可測，包裹天地，稟授無形，便流泉浡，沖而徐盈，混混滑滑，濁而徐清；故植之而塞於天地，橫之而彌於四海；施之無窮而無所朝夕；舒之幙於六合，卷之不盈於一握；約而能張，幽而能明，弱而能強，柔而能剛；橫四維而含陰陽，紘宇宙而張三光；甚淖而滒，其纖而微；山以之高，淵以之深，獸以之走，鳥以之飛...
朱子家訓     
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書名。清朱用純撰。言居家儀法規範諸事。也稱為「治家格言」、「朱子治家格言」。
生活技能訓練     
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　　技能訓練的概念係來自於行為學派的教育家或心理學家，以協助個體解決課業、社會互動、身體機能或處理日常生活事務的問題；其所涵蓋的範圍極廣，原先是應用於學校適應或特殊教育方面，近年來則跨至成人教育的領域。生活技能訓練涵蓋範圍也頗廣泛，包括現代生活技能（如何應用現代科技獲得資訊、如何整理家居、如何維護健康等），閱讀技巧，時間、財務管理，如何與銀行打交道，如何做決定，如何解決問題等。
　　技能導向的訓練必須先做「目標分析」，將所欲達成的目標分成幾個小的、階段性的行為目標，並且按照序階排列，順序學習，待所有小目標達成後，也自然達到了大目標。這樣的目標分析也有助於教師的評量與策略研擬。唯左面對...
戰鬥訓練     
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　　戰鬥訓練是救國團利用寒暑期所舉辦的一種青年自強活動，由於此類活動特別強調戰鬥性及挑戰性，故稱戰鬥訓練。四十餘年來，救國團所舉辦的各類活動不勝枚舉。唯隨著社會環境的變遷，不同階段的發展目標並不盡相同；早期與後期戰鬥訓練的涵義也有差別，而有廣義與狹義之分。茲分別說明如下：
　　救國團成立初期，在體制上隸屬於國防部，適值政府遷臺未久，救國團在民國四十二年(1953)至五十年寒暑期所舉辦的各類營隊活動，旨在培養青年的戰鬥精神、愛國心及反共思想；活動內容包括戰鬥訓練（狹義的）、學術活動、體育活動、文藝康樂活動、山野活動、軍中服務、農村服務等。這些營隊活動在當時統稱為「青年戰鬥訓練」，是為廣...
〔職業訓練法〕     
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　　〔職業訓練法〕是我國繼民國六十一年(1972)頒布的〔職業訓練金條例〕第二個職訓立法；該法於七十二年十二月五日公布施行，其間曾歷經曲折、淬鍊與蛻變，也曾經一再的琢磨、研究與修正。
　　民國五十五年(1966)行政院頒訂第一期人力發展計畫，首度提出研訂職業訓練有關法規的構想；五十九年(1970)，內政部研擬完成〔職業訓練基金設置條例草案〕；六十一年(1972)通過立法〔職業訓練金條例〕公布實行；六十三年(1974)底因職業訓練金條例實施遭遇困難，又逢石油危機，經濟不景氣，職業訓練金條例乃奉行政院含全面暫停實施。但為配合經濟與社會發展需要，職業訓練業務仍必須加強推動，於是行政院一方面...
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