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土壤母質     
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　　岩石風化成土壤的過程中，土壤母質是指風化不完全或尚未風化的岩石，亦指構成風化土壤的組成岩石。土壤母質常指已受化學風化的非固結礦物質，或是由已受土壤化育而發育成土體；土壤化育層中的C層，多為受風化不深之土壤母質，其土壤物質和已發育成的A、B層屬性全然不同。
腐植質     
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土壤有機質的主要成分，是一種抗分解性強的棕色或暗棕色無定形膠體，是動植物殘體（如植物枯枝落葉和動物的排泄物、皮毛和屍體等）經微生物分解轉化又重新合成的一種有機化合物。
肢體障礙兒童的身心特質     
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肢體障礙兒童的身心特質肢體障礙的兒童，由於肢體活動會有一些限制，故也發展出一些獨特的身心障礙特質，說明如下:目錄1 一、孤立狀態2 二、自我貶值3 三、對前途的憂慮4 四、敏感5 五、社會適應6 六、智力7 七、溝通能力8 關鍵字9 參考資料 一、孤立狀態1.行動空間的孤立:因為行動不自由，加上無障礙的交通環境做的不夠完善，到許多地方都不方便，造成行動空間的孤立。2.心理空間的孤立:即自我封閉。通常會有自卑感，不願主動與他人交往，覺得別人會歧視他。...
質數     
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數學上指只能被1和此整數本身整除的自然數。如2、3、5、7、11、13、17、19等。
質言     
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實言，以實情相告。《史記．卷一○二．張釋之傳》：「問釋之秦之敝，具以質言。」
質量中數氣動粒徑     
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　　空氣中之微粒樣品，其中小於某一空氣動力直徑的微粒質量，占全部微粒質量的50%時，此直徑稱為質量中數氣動粒徑。也就是氣動粒徑小於此直徑的微粒總質量有一半，大於此直徑的微粒質量也有一半。氣動粒徑通當用來表示微粒在空氣動力學所表現出的外顯粒徑，所以可能與真實的顆粒大小不同；而質量中數氣動粒徑則用來表示所有微粒的一般空氣動力現象所表現出的外顯粒徑，常用單位為微米。
實質所得     
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名目所得受通貨膨脹影響後，實際可購買財貨的能力。此以購買力來表現的所得，稱為「實質所得」。
形質說     
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　　形質說為以形式與質料來說明事物之變化的一種學說。就希臘文字義來探討，而hyle列為指物質或質料(matter)，morphe則指形式(form)，hylomorphism指主張任何自然事物皆具有形式與質料兩種成分的學說。形質說乃亞里斯多德(Aristotle)所提出，並經由中世紀的經院哲學繼續完成；亞里斯多德及阿奎納(St. Thomas Aquinas)學派皆持形式與質料的說法來解釋事物之變化。所謂的形式是實際存在性(actuality)及活動性(activity)的原理，而質料與物質是潛能性(potentiality)及被動性(passivity)的原理，所有自然事物由此兩種原理所建構...
非物質主義     
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　　非物質主義又名非物質論、精神論(spiritualism)，有時也稱為心智論(Mentalism)。非物質主義這個名詞主要是由哲學家柏克萊(George Berkeley, 1685~1753)所使用，認為物質世界不具實在性，知覺亦非被動的反映物質特性。柏克萊反對唯物論的看法，不承認物質的獨立性；他主張精神才是實在的、獨立的、自主的，因此不是物質存在並形成觀念，而是精神產生意識，物質可說是不存在的抽象概念或依附於觀念上。觀念存在於心靈內，並為其所知覺，由此而形成知識。精神的終極是全知、全能的上帝，因此柏克萊提出的非物質主義，反映了他的神學思想及主觀唯心論(Subjective Ideali...
視覺障礙兒童身心特質     
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由於每位視障兒童的個別情況不一，因始即使都屬於視覺障礙的範疇內，但失明的原因、失明的時期、殘餘的視覺功能、是否伴有其他障礙情況等因素，若是僅存的視力功能不佳，大腦對兒時視覺影像的保存能力也較有限，以教育的觀點可視之為先天視障。先天視障兒童在成長的過程中，心理調適功能較佳，但因有限的視覺經驗，會對它的概念發展帶有潛在不利因子；相對來說，五歲後失明的視障兒童，大腦保存視覺影像的能力就優良許多，因此對於概念的發展或文字性的描述較能意會，也有助於新認知概念的獲得，但會因他視覺障礙發生時間越接近青少年或成人期，接受視覺障礙的心理調適期便相對性地延長。目錄1 一、認知發展2 二、動作發展3 關鍵字4 參考...