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價
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吳語中的語尾助詞，常附於形容詞之後，用法跟「的」字相當。《老殘遊記》第二回：「那荷葉初枯，擠的船嗤嗤價響。」
1.事物所值的具體金錢數。如：「物價」、「市價」、「差價」、「定價」。唐．白居易〈秦中吟．買花〉：「貴賤無常價，酬直看花數。」宋．戴復古〈庚子薦饑〉詩：「休言穀價貴，菜亦貴如金。」
2.人、事、物所值的抽象地位或身分。如：「身價」、「聲價」、「評價」。
3.化學上用來表示一個原子與他種原子相結合時所參與的數目。如：「原子價」、「氫是一價的元素。」
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待價而沽
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語本《論語．子罕》：「子曰：『沽之哉！沽之哉！我待賈者也。』」比喻人等待機會，為世所用。如：「每個社會新鮮人都待價而沽，期望能找一份好工作。」
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卡芬頓(M._Covington)自我價值論
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卡芬頓(M. Covington)的自我價值論（self-worth theory）學習動機之自我價值論（self-worth theory）係由美國教育心理學家卡芬頓(M. Covington, 1984)所提出。卡芬頓之自我價值論企圖探討＂部分學生為何不肯努力學習？＂之問題。（註1） 理論要義1.自我價
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皮德思教學三大規準：價值性、認知性和自願性
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英國教育哲學家皮德思所提(Peter’s three Education Criterias: Cognitiveness, Worthwhileness, Voluntariness)，合價值性是指教育要合乎價值，符合正向價值意義，教育必須符合一切正向發展的價值活動， |
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價值連城
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戰國時，趙國有塊寶玉叫和氏璧，秦昭王願以十五個城池來換取。典出《史記．卷八一．廉頗藺相如傳》。後以價值連城形容東西十分珍貴。《精忠岳傳》第一○回：「此乃府上之寶，價值連城。諒小子安敢妄想，休得取笑！」
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價值
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1.泛稱物品的價格。《初刻拍案驚奇》卷一：「交易事已成，不必說了，只是我們畢竟有些疑心，此殼有何好處？價值如此？」《紅樓夢》第一三回：「只見幫底皆厚八寸，紋若檳榔，味若檀麝，以手叩之，玎璫如金玉。大家都奇異稱贊。賈珍笑問價值幾何？」
2.以各種等值標準或交換標準所表示的價值，如成本、重置成本、市價等。
3.凡有助於促進道德上的善，便是價值。如以真、善、美為追求的理想，且持此以為衡量的準繩，則視為價值。
4.正面作用。如：「他的作品在文學史上是否具有價值，後人自有評論。」
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無價之寶
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無法估量其價值的寶物。形容極為珍貴的東西。元．王實甫《麗春堂》第二折：「老丞相，雖然如此，我這珠衣是無價之寶哩。」《東周列國志》第九○回：「此璧乃無價之寶，只為昭陽滅越敗魏，功勞最大，故以重寶賜之。」也作「無價寶」。
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價值澄清法
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價值澄清法(values clarification) 定義或稱為價值澄清教學法，係指採用問題或活動的方式，經由學生自我選擇、分析、決定、反省的過程，讓學生建立自己價值觀的一種教學方法，主要用於道德教學、情意教學等方面，後來也被廣泛使用在公民教育、行為輔導各種教學環境。 起源價值澄清法是由任教美國紐約州...
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評價
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評估人、事、物的優劣、善惡美醜、或合不合理，稱為「評價」。如：「讀者對這部文學作品有很高的評價。」、「要評價一個人，就必先對他有深入瞭解。」
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代價
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指為達到特定目標所花費的精力、物品或勞務的價值，並不專指金錢。如：「他終於考取了大學，數年苦讀總算有了代價。」清．徐珂《清稗類鈔．盜賊類．鬍匪》：「蓋是役也，俄兵多棄械，滿地槍彈，乃不需代價而得利器，故日俄戰役實釀奉天之盜源，且當日鬍匪嘗為日軍所利用，藉以禦俄也。」
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