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你是不是要搜尋以下結果
瑞
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1.古代用玉做成的信物,諸侯持以朝祭或作為符節。《說文解字.玉部》:「瑞,以玉為信也。」
2.吉祥的徵兆。《鏡花緣》第八三回:「野人晝見蟢子者,……以為有喜樂之瑞。」
吉祥的。如:「瑞兆」、「瑞雲」。唐.杜甫〈鳳凰臺〉詩:「自天銜瑞圖,飛下十二樓。」
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艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論
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定義艾瑞克森(E.H.Erikson,1902)是美國著名精神病醫師,新精神分析派的代表人物。他認為, 人的自我意識發展持續一生,他把自我意識的形成和發展過程劃分為八個階段,這八個階段的順序是由遺傳決定的,但是每一階段能否順利度過卻是由環境決定的,所以這個理論可稱為"心理社會" 階段理論。每一個階段都是不可忽視的。艾瑞克森的人格終生發展論,為不同年齡段的教育提供了理論依據和教育內容,任何年齡段的 教育失誤,都會給一個人的終生發展造成障礙。它也告訴...
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瑞文氏測驗
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瑞文氏測驗(Raven Progressive Matrices,RPM),又可稱為瑞文氏圖行推理測驗、瑞文氏漸進式矩陣、瑞文氏非文字推理測驗。目錄1 概述2 測驗方式3 測驗形式3.1 1. 彩色推理測驗(Colored Progressive Matrices,CPM)3.2 2. 標準圖形推理測驗...
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德瑞庫斯模式
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德瑞庫斯模式係指美國芝加哥醫學院精神病學教授德瑞庫斯(Rudolf Dreikurs, 1897~1972)所提出的教室管理模式。德瑞庫斯認為所有學生都需求承認,由於要獲得承認而產生了許多不良行為。當不能得到承認時,學生的行為就會趨向四個錯誤的目標,教師就必須認識與處理這些行為的錯誤目標。
1.主要概念 (1)訓導並非懲罰,而是教導學生律己。 (2)民主的教師提供健全的輔導與領導,允許學生在設立規則及其結果時,有表達意見的機會。 (3)所有學生都有歸屬的需求,他們需求身分地位和被承認;他們大部分的行為顯示努力追求歸屬。 ... |
瑞吉歐課程
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發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach),認為兒童並非從教學中學得知識,而是藉由親手操作、參與老師安排的教材、教具、活動中習得。教學理念反映多樣的教育哲學思想,像是杜威「做中學」的理念,皮亞傑知識是由孩子建構所習得,或是維高斯基「漸進發展區」的概念,幼兒可藉由成人或年長同儕協助達成更高一層心智能力的發展等等。瑞吉歐課程有幾項特性。首先,方案的主題是由師生共同決定。教師藉由觀察幼兒興趣或需求來擬定主題,並透過提供材料、...
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祥瑞
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吉兆,嘉慶禎祥的事物。《漢書.卷九八.元后傳》:「此正義善事,當有祥瑞。」《三國演義》第八○回:「祥瑞、圖讖,皆虛妄之事。」
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國立瑞芳高工
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國立瑞芳高級工業職業學校(National Jui-Fang Industrial High School)是一所位於台灣新北市的高級工業職業學校,簡稱為瑞芳高工、瑞工。學校地址在新北市瑞芳區瑞芳街60號。創校於1934年。現任校...
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瑞雪
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冬季應時的雪。因可以殺死害蟲,使作物豐收,故稱為「瑞雪」。唐.韓愈〈御史臺上論天旱人饑狀〉:「今瑞雪頻降,來年必豐。」
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瑞兆
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吉祥的徵兆。如:「古人視夢見龍、麒麟等吉祥物為瑞兆。」
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祥雲瑞氣
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舊時認為天上彩色的雲氣象徵吉祥的徵兆,故稱為「祥雲瑞氣」。明.無名氏《紫微宮》第四折:「您看這祥雲瑞氣、曉日和風,端的是太平佳兆也呵。」也作「祥雲瑞彩」。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士