跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1878 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:203.1298 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.載錄。如:「登」、「附」。宋.范仲淹〈岳陽樓〉:「刻唐賢今人詩賦於其上,屬予作文以之。」
2.將事物印象留在腦海中。如:「住」、「忘」、「惦」。宋.周邦彥〈西河.佳麗地〉詞:「佳麗地,南朝盛事誰?」
1.載事物的書籍或文字。如:「日」、「筆」、「札」、「遊」。
2.文體名。一種以敘事為主的文體。明.吳訥《文章辨體序說.》:「大抵者,蓋所以備忘。……敘事之後,略作議論以結之,此為正體。」如唐代柳宗元作〈永州八〉,宋代范仲淹作〈岳陽樓〉。
3.標幟或符號。如:「圖」、「暗」、「戳」。
4.量詞。計算敲擊次數的單位。如:「一悶棍」、「給你一右勾拳。」
目錄1 前言2 感覺憶3 短期憶4 長期憶5 憶的歷程6 參考文獻 前言多重儲存模型,是根據多重儲存取向(multi-store approach),依據材料在憶中所保持或儲存的時問長度,將
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.錄刊載。如:「這篇報導忠實的載了整個事情的過程。」也作「紀錄」、「錄」。
2.於書冊的資料。如:「這篇載很有參考價值,你一定要看。」也作「紀錄」、「錄」。
整體來看長期憶可被分為內隱憶(implicit memory),或稱非陳述性憶(non-declarative memory)以及外顯憶(explicit memory)或稱陳述性憶(declarative memory...
目錄1 程序性知識(procedural knowledge)與程序憶(procedural memory)2 程序性知識與產生3 特徵4 程序性憶與歷程5 參考文獻 程序性知識(procedural knowledge)與程序憶(procedural memory) 程序性知識與產生現代認知心理學家普遍認為知識有兩大類,一類為陳述性知識,另一類是知識是程序性知識(pr...
憶猶新     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
對接觸過的人或事,還得很清楚,就像最近才發生的一樣。如:「三十年前離開故土的那一幕,我至今憶猶新。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
思念、掛念。《紅樓夢》第八五回:「你先回去道謝太太惦著,底下我們還有多少仰仗那邊爺們的地方呢!」《二十年目睹之怪現狀》第一六回:「難得你惦著來看看我。我這病,只怕難得好的!」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.於書冊。漢.王充《論衡.超奇》:「古昔之遠,四方辟匿,文墨之士,難得錄。」《三國演義》第一○○回:「史官秉筆而錄,百姓眾口而傳揚。」也作「紀錄」、「載」。
2.於書冊的資料。如:「把事情的過程做成錄。」也作「紀錄」、「載」。
3.在一定時間或範圍內載下來的最高成績。如:「他期待在明天的運動場上,打破全國撐竿跳錄。」也作「紀錄」。
4.錄的人。如:「下次的會議就由你當錄。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.牢。如:「謹教訓」。《文明小史》第三七回:「慕政聽了,謹在心。」
2.恭敬慎重地寫下。清.阮福〈四庫未收書目提要序〉:「道光二年阮福謹。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.古時史書的通稱。《史.卷四七.孔子世家》:「乃因史作春秋,上至隱公,下訖哀公十四年,十二公。」晉.杜預〈春秋左氏傳序〉:「春秋者,魯史之名也。」
回到頁面頂端圖示