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述     
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1.遵循。《說文解字．辵部》：「述，循也。」《漢書．卷三○．藝文志》：「祖述堯舜，憲章文武。」唐．顏師古．注：「述，修也。言以堯舜為本始而遵修之。」
2.繼續別人的事業或闡述他人的學說。《論語．述而》：「述而不作，信而好古。」南朝梁．皇侃．疏：「述者，傳於舊章也。」
3.說明、記敘。如：「口述」、「描述」。清．方苞〈左忠毅公軼事〉：「後常流淚述其事以語人曰：『吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。』」
闡述     
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說明敘述。如：「這位學者精闢的闡述人生真諦，擴大了大家的精神領域。」
敘述     
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陳述。如：「請詳加敘述」。也作「序述」。
描述     
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用語言文字來表達事物的情況。如：「你能不能將案發時的情形描述一遍。」
講述教學法     
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講述法(didactic instruction)目錄1 意義2 適用情境3 技巧4 限制5 關鍵字6 參考資料 意義講述法是至今最普遍為各級教師使用的一種教學法，又被稱為注入式教學法、註釋式法、演講法等。通常藉由具人性的教師做為教材的傳輸者，而出現教師主導大不分上課時間的教師講、學生聽的型式。(註1)採用講述法的原因如下(張世忠，19990)1.方便：不受時空的限制。2.經...
述而不作     
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纂述前人舊聞而不創作新說。《論語．述而》：「子曰：『述而不作，信而好古，竊比於我老彭。』」
陳述     
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敘述事情。《文明小史》第五回：「且說首縣上府稟見之下，當將金委員託說的話，婉婉轉轉陳述了一遍。」
述職     
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向長官報告所任職務。《孟子．梁惠王下》：「述職者，述所職也。」《文選．司馬相如．上林賦》：「使諸侯納貢者，非為財幣，所以述職也。」
陳述性知識(declarative_knowledge)     
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現代認知心理學家普遍認為知識有兩大類，一類為陳述性知識，另一類是知識則是程序性知識(procedural knowledge)。陳述性知識，亦稱描述性知識，為「了解事件本身」、知道「某件事」的知識，可用詞語或文字表達，或以視覺化方式描述的事實性訊息，也稱為言語資訊。例如台北是台灣首都；地球以自轉方式圍繞...
贅述     
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多事敘述。《老殘遊記》第一九回：「黃人瑞少不得盡他主人家的義務，不必贅述。」