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陳述
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敘述事情。《文明小史》第五回：「且說首縣上府稟見之下，當將金委員託說的話，婉婉轉轉陳述了一遍。」
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陳述性知識(declarative_knowledge)
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現代認知心理學家普遍認為知識有兩大類，一類為陳述性知識，另一類是知識則是程序性知識(procedural knowledge)。陳述性知識，亦稱描述性知識，為「了解事件本身」、知道「某件事」的知識，可用詞語或文字表達，或以視覺化方式描述的事實性訊息，也稱為言語資訊。例如台北是台灣首都；地球以自轉方式圍繞太陽公轉，生命的基本單位是細胞，等等。陳述性知識是一種個體具有明確意識地提...
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定義與說明陳述性知識的基本心理表徵的基本形式包括命題(proposition)、心像(image)、線性規則(linear ordering)。命題是陳述性知識的最小單位，相單於個體腦中的一個觀念，功能在表達或提出(propose)概念之間的關係。一個命題單位約略等同於一個想法(idea)。陳述性知識塊的表徵組織包括命題、圖式（schema）與心智模式（mental mod...
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陳述性記憶
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根據Schacter和Squire對記憶的分類，記憶可以分為陳述性記憶與非陳述性記憶。陳述性記憶是一種外顯記憶，可以用語言來表達；。與它相對的非陳述性記憶則通常難以用語言描述。非陳述性記憶包括程序性記憶、促發效果、簡單古典制約、習慣化等。例如，記得如何騎腳踏車或綁鞋帶是一種程序性記憶。我們通常沒有意識到，也很難用語言來表達我們如何完成這些動作。 陳述性記憶又可以分為事件記憶和語意記憶。事件記憶（episodic memory）儲存個人經驗及在特定時間和地點發生的事件或情節。當我們需要回憶某個在特定時間或特定情境下發生的事時，我們使用的是事件記憶。例如，記得昨天在學校裏遇見某個人，我們...
Schacter, D. L., Wagner, A. D., and Buckner, R. L. (2000). Memory systems of 1999. In E. Tulving and F. I. M. Craik. (Eeds.), The Oxford handbook of memory. New York: Oxford University Press.
Squire, L.R. (1986). Mechanisms of memory. Science, 232, 1612-1619. Squire, L.R. (1993). The org... |
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陳述句
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以平常語氣，直接對主題說明表述的句子，如：「他是一位老師。」
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陳述性知識
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陳述性知識是有關“世界是什麼”的知識,能夠直接陳述。例如美國的首都是華盛頓。陳述性知識常常也被稱為言語資訊。 類型 名稱或標記。例如外語單詞。事實。有組織論述。 心理過程 陳述性知識要求的心理過程主要是記憶。陳述性知識的獲得是...
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單面陳述
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單面陳述係指在溝通一項訊息時，只陳述支持訊息的正面理由或反對訊息的反面理由。亦即在傳送一項教育措施的訊息時，故意不提及反對理由或論點，僅就教育措施做正面的說明，優點的陳述，或故意只提及反面的理由或論點，僅就其負面作說明，預期在淺近易懂的宣導下，較能獲得了解及深刻的印象。
對於知識水準較低的收訊者，採取單面陳述的策略，較有成效。一般而言，他們析理能力較弱，判斷能力較差，溝通時如採兩面俱陳，分析正面反面之得失，容易造成困惑而難作取捨。例如，對一位知識水準較低的家長，與其仔細分析其孩子升入職業學校和普通高中的利弊得失，不如直截了當地說：「你的孩子念書沒有興趣，功課不好，如果讓他升普... |
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敘述，陳述
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(一)係程式設計語言中一個有意義的表達式或指一個廣義的指令。 (二)執行一串操作的一個巨指令。 |
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條件陳述
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條件陳述中的「條件」(condition)有「限制」或「制約」之意，中文也可譯為「在某種情況下」或「以某某為條件」，然後引出另一種情況或事件。邏輯中的條件陳述是在斷定兩個事件互相關聯時，以設定的一個事件為條件，而關係到另一事件的出現。如說：「若瓷瓶落到地上，則必然破碎。」其中前句的「若」字是設定的，也就是假定的，只是說「設若」，可見事實上瓷瓶是否落到了地上，並不確定，因而瓷瓶破碎與否，也是未定的事實。這種陳述，只有在「設定」是「真」時，後一種狀況才能成為真；反之，若所設定的未成真，後一種（或後句）自然也是「偽」。所以條件陳述含著「與事實相違」或「不合事實」(contrary-to-fact...
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while程式陳述
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為絕大部份的命令式程式設計語言的迴路結構。其語意為當測試條件成立時一直執行該迴路主體，直到測試條件不成立為止。例如：在C語言的while迴圈可以表示成：while（條件）{陳述};在大括號內的陳述為迴圈主體。
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