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鮑照
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生平鮑照（414年－466年），字明遠，人稱鮑參軍，東海（今江蘇漣水縣北）人，中國南北朝詩人。宋元嘉（424年—453年）中，劉義慶以他為國侍郎。其後成為太學博士、中書舍人。臨海王劉子頊鎮荊州時，由於任前軍參軍，世稱鮑參軍。劉子頊作亂，為亂兵所殺。 文學風格鮑照的詩主要學習張協和張華，善於摹寫形狀。宋顏延之問己與謝靈運優劣於鮑照，照曰：「謝五言如初發芙蓉，自然可愛；君詩鋪錦列繡，亦雕繢滿眼。」胡應麟《詩藪》稱其「上挽曹、劉之逸步，下開李、杜之先鞭」著有《鮑參軍集》。與謝靈運、顏延之並稱「元嘉三大家」。當謝靈運大力創作富豔精工的山水詩時，鮑照也開始了創作生活，並以“文甚遒麗”的古樂府逐漸聞名於...
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法藏
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目錄1 法藏2 時代3 傳略4 著作 法藏 時代生於唐太宗貞觀十七年，卒於唐睿宗太極元年，享年七十歲。 傳略祖先為康居人，祖父時移居長安，遂以康為姓，父名康謐，曾任唐朝左衛中郎將。法藏出身於長安，為華嚴宗三祖。為追求《華嚴經》的奧蘊，十七歲時入華嚴二祖智儼門下習法，是智儼的在家弟子。智儼去世兩年後，法藏是時二十八歲，適皇母武則天喪母，因皇室信教甚篤，武后乃欲捨宅為太原寺，並度僧以樹福田，於是高宗下令法藏剃度出家為太原寺住持。法藏極受武則天賞識，且於剃度後四年或賜號為賢首，並多次奉敕主講《華嚴經》，在武周時，華嚴宗成一大宗派。法藏出身官宦之家，與政治淵源甚深，曾先後為高宗、武則天、中宗、睿宗及玄...
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加速度
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目錄1 加速度(accelerated velocity)1.1 生活小例子(註1)1.2 關鍵字1.3 參考書目 加速度(accelerated velocity)1. 加速度就是指速度在變化的快慢程度的度量。汽車在行駛時經常會將速度忽然加快，我們就說它在加速，而汽車減速時也有加速度，叫做負加速度。產生加速度的原因就是作用在物體上的力沿著一定的運動方向，但是並不平衡，這樣就會引起加速或減速。(註1)2. 加速度的數值，是很難憑直覺來判斷的。平均加速度越快乘坐的舒適度相對就會降低，但向高鐵列車這樣的是令人意外的低平均加速度來啟動。反之，也有像雲霄飛車一樣在瞬間急遽加速的乘坐物。平均加速度的比較...
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巴金
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平巴金（1904～2005）四川成都人。原名李堯棠、字芾甘，筆名佩竿、余一、王文慧 等。1920年入成都外國語專門學校。1923年從封建家庭出走，就讀於上海 和南京的中學。1927年赴法國留學，寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發表時始用巴 金的筆名。1928年底回到上海，從事創作和翻譯。從1929年到1937年中，創作了主要 代表作長篇小說《激流三部曲》中的《家》，以及《海的夢》、《春天里的秋天》、 《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《愛情的三部曲》、（《霧》、《雨》、 《電》）等中長篇小說，出版了《复仇》、《將軍》，《神?鬼?人》等短篇小說集和 《...
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馬致遠
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目錄1 馬致遠2 生平3 簡介4 評價 馬致遠 生平 簡介 評價
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小寒
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目錄1 概說2 大呂之音3 性質4 小寒神5 與「小寒」有關的俗諺6 關鍵字7 參考文獻 概說國曆約一月（農曆十二月）， <<農民曆>>曰:「斗指戉為小寒,時天氣漸冷,上為大冷故名。」中國古代天文學家依太陽投射於晷針上影子的消長，及觀察氣象的變化，歷經經年累月，長久的精密推算，制定了二十四節氣。在華北地區，極至寒冷，雖在台灣不會如此，但寒流來襲也夠受了。 大呂之音我國古代用八卦中十二辟卦表示一年中十二個月的氣候變化，而律呂證實每種氣候來臨。律呂指的是在陝西、河南邊界，形狀傳言像竹子卻不是的呂管，依一定長短粗細，傳說中埋於天山的陰谷，共十二種，管中充滿蘆灰，用竹衣(竹子內...
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兵種
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軍種內部的分類。如陸軍內的炮兵、步兵、野戰部隊等。
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類書
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一種舊式辭典。係從各種書籍中採輯資料，然後按其性質內容分類編排，以便查尋資料用的工具書，如《藝文類聚》、《太平御覽》、《永樂大典》、《古今圖書集成》等。由於有些類書徵引許多現已佚失的古籍，故對於輯佚考證古籍有很大的幫助。也稱為「分門書」。
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話本
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話本話本是指經由＂講＂和＂說＂在書寫成文的故事。宋代的說話分為四家：「小說，講經，講史，合生」小說：大多為男女愛情。俠義。神怪的故事講經：為佛經的故事，承襲唐代僧旅的＂俗講＂（大唐三藏取經詩話）講史：史書中記載的朝代興亡合生：為男女藝人對口表演
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智能不足
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性」則與中度相近，而「養護性」與重度以下的智能不足相仿。在認知發展方面，若根據皮亞傑對人類認知發展的分類，則輕度智能不足者所能達到最高階段是在具體運作期，而中度智能不足者是止於前運作期，至於重度以下智能不足者的發展是止於感覺動作期。在語言能力發展方面，智能不足者在常用字彙、文法規則的理解皆比正常兒童遲緩，且多數有說話、構音方面的缺陷。在歸納能力、推理能力方面他們比正常兒童差，並且不善於思考和概念化。在注意力方面也有缺陷。注意力不易集中，容易分心，注意廣度較窄。 智能不足兒童的教學策略在教學上除了注意其個別差異的特性外，通...
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貓頭鷹博士