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瑪自達神
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祆教的主神。代表至善者、創造者、世界審判者。象徵光和光明。
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學習的條件
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教學石英考慮影響學習的內外在因素，整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式，認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件，便可促進學習。這些外部事件可稱為教學，但內在事件結合以支持不同階段的訊息處理，因此將教學視為一組外在事件做審慎細微的安排，以支持內在學習歷程。記憶的貢獻工作中記憶內容的呈現教學時要求學生回想學習的內容學習的類別工作記憶的內容是學習教材時所需要的內在基本條件
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大型節目
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製作、場面經過精心策劃，人員經過審慎挑選，所需費用較多，所耗時間較長的精緻戲劇或節目。此類型的戲劇或節目，通常能獲得極佳的口碑和票房。
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電檢制
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電影於上映前須經有關單位加以審查其內容、情節，而決定影片等級、上映與否的制度。如：「實施電檢制，是為了保護兒童及青少年的身心發展。」
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禁勘
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監禁審問。宋．魏泰《東軒筆錄》卷九：「許將坐太學獄，下御史臺，禁勘僅一月日，洎伏罪。」
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不當官
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未經政府審核、批准。《喻世明言．卷三．新橋市韓五賣春情》：「原來這人家是隱明的娼妓，又叫做私窠子，是不當官喫衣飯的。」
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免訴
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根據《刑事訴訟法》第302條規定，刑事案件有曾經判決確定、時效已完成、曾獲大赦或犯罪後法律已廢止其刑罰者，應諭知免訴之判決。
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蹈舞
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足蹈手舞，比喻非常快樂。《新唐書．卷二○一．文藝傳上．杜審言傳》：「後武后召審言，將用之，問曰：『卿喜否？』審言蹈舞謝。」
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搖筆
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提筆、動筆。漢．王充《論衡．程材》：「文吏搖筆，考跡民事。」唐．杜審言〈贈蘇味道〉詩：「據鞍雄劍動，搖筆羽書飛。」
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敢死士
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勇敢不怕死的人。《宋史．卷二五○．王審琦傳》：「審琦率敢死士數千人拔其水砦，奪月城，濠州遂降。」
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貓頭鷹博士