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教育氣氛
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提出教育過程應重視「教育氣氛」的學者，是德國教育家布爾諾(Otto Friedrich Bollnow)。他認為教育氣氛是情緒與感情的綜合，發生在教育關係與教育場所之中。
教育氣氛發生於教育生活之中，也就是在教育關係中，人與人之間關係的一種氣氛表現。德國文化學派的教育家比較講求教育關係（師生關係），及教育與生活的關係（教育在生活中進行）。因此特別重視教育氣氛的營造，認為要達到良好的教學，必須有和諧的教育氣氛。同時要培養良好的師生關係，也要有和諧的教育氣氛。 最近在教育學中講求班級經營，因此也談到教育氣氛的營造；教育氣氛的概念，逐漸受重視。教育氣氛存在於教師與學生... |
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海洋氣象學
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以海洋地區為主要研究對象，並包括島嶼及沿海地區氣象之一種科學。其目的為提供海上航行及航空之實際需要。
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超音速進氣口
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一種將超音速氣流減速增壓並引導進入噴射引擎之中的導流裝置，依據其所運用減速增壓原理之差異，可分為正震波壓縮皮氏型進氣口、外部斜震波壓縮式進氣口以及內外震波混合壓縮式進氣口等三種類型，如下圖所示。
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氣象圖
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泛指任何用以表示地面、高空或指定地區（通常為廣大地區）內氣象情況分布圖。例如地面天氣圖、高空天氣圖、數值預報圖、斜溫圖、氣流線圖、探空圖及衛星雲圖等。
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高率曝氣法
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為活性污泥法之一種改良法，利用高有機負荷的活性污泥或較大之體積負荷以進行操作，在較高之食微比，較短的平均細胞停留時間，較短的水力停留時間下進行污水處理之方式，由於水力停留時間較短，故體積可較小，但處理效果一般較傳統活性污泥法差。
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打息氣
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打拍子。元．周密《武林舊事．卷七．乾淳奉親》：「後苑小廝兒三十人，打息氣唱道情。」
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測風氣球
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觀測高空氣層風向的氣球。升入空中後，可利用測風經緯儀由陸地追蹤。
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氣動彈性力學
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當一具彈性的飛行物體在大氣中飛行（或在流體中運動）時，則會有三種物理現象發生，即作用在物體上面的氣動力（屬流體力學問題），物體本身的彈性力（屬彈性力學問題），和物體運動的慣性力（屬運動力學問題）。這三種物理現象互相交錯影響，而形成新的學科，稱之為氣動彈性力學。
有時因為物體運動的形態，使得上述三種物理現象的重要性或影響性，必須兩個或成對地考慮，則形成下列學科，如 穩定性和控制性飛行力學＝運動力學＋空氣動力學 結構振動問題＝運動力學＋彈性力學 靜態氣動彈性力學＝流體力學＋彈性力學 有時也會因其他物理... |
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大氣氣相反應
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為大氣中氣態物質間發生的反應，其中較受重視的反應是臭氧及過氧乙醯基硝酸酯(PAN)等過氧化物的生成反應。此反應以大氣中的氮氧化物、碳氫化合物為主要前驅物，經太陽輻射光解後形成高反應性的原子及自由基，如O，OH，HO2等，繼而引起連鎖反應，即所謂的光化學反應(photochemical reaction)。在光化學反應中，NO被轉換成NO2，形成一系列的含氮物質，例如硝酸及過氧乙醯酸(peroxyacyl acid)，並累積臭氧量。NO2不但是反應的起動者，也是終止者，鏈反應的終止會形成硝酸及有機硝化物。SO2的氣相反應主要是在光化學反應的環境中進行，與O，OH，HO2及CH3O2等光化產物...
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定神順氣
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穩定心神，平順氣息。《西遊記》第四一回：「沙僧攙著行者，一同到松林之下坐定，少時間，卻定神順氣，止不住淚滴腮邊。」
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貓頭鷹博士