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地崩     
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土地崩裂,嶺塌陷。形容遭受巨大變故或重大災難。如:「地震來襲,一時地崩摧,居民死傷無數。」唐.李白〈蜀道難〉:「地崩摧壯士死,然後天梯石棧相鉤連。」
好改,秉性難移     
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河的面貌隨年月而有變化,而人的稟賦性格卻根深蒂固。比喻人的本性難以改變。《兒女英雄傳》第二回:「老兄,你豈不聞:『江好改,秉性難移。』你切不可打量她從此就這等好說話兒。」也作「江易改,本性難移」。
地保留地     
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係指臺灣省政府為保護地人民生計,及推行地行政所保留的國有土地而言。地保留在辦理土地總登記之前,地人民有無償使用收益之權,但不得將所使用的土地及其上建築改良物或其權利作為典賣、質押、交換、贈與、租賃之標的。
  高族語文教學研究是大陸地區從事臺灣地區高族語言文學教學和科研的學科。
  根據中央民族事務委員會的要求,中央民族學院於一九五四年籌設,一九五六年正式成立高族語言文學教學研究所,成員有臺灣籍的高族,也有專門從事高族語文研究的漢族學者。這個機構以研究高族語言為主,另外還涉及高族文學、風俗、歷史等的研究,並曾組織人員進行高族語言、民俗等綜合調查。
  大陸地區高族語文教學研究中產生的主要著作有:〔高族語言簡志(阿眉斯語)(即阿美族語)〕、〔高族語簡志(布嫩語)(即布農語)〕、〔高族語言文學〕、〔高族風俗志〕等。
牛牯     
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動物名。即「天牛」。身體呈長圓筒形,背部略扁,觸角特長。幼蟲以蛀食植物莖幹為生,成蟲主要以植物的樹皮、花、芽、葉、花粉等為食。是森林、農作物的害蟲。
大巴     
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脈名。在陝西省西鄉縣東南,範圍包括漢水、長江之間諸。也稱為「巴嶺脈」。
天台     
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名。在浙江省台州市天台縣北,為仙霞嶺的東支。因有八重,四面如一,當斗牛之分,上應台宿而得名,形勢崇偉。多懸崖飛瀑等名勝,為佛教天台宗的發源地。
    
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為攀登麓而組成的隊伍。隊員必須具備良好的體能、特殊技術、裝備及優異的判斷力,才能克服種種緊急的狀況。如:「大學裡,常有登社團組成登隊,攀越各大高。」
  「五四」學制係指小學五年、初中四年的學制。東諸城縣的「五四」學制試驗始於一九八四年秋季,到一九九○年,全縣八百二十九所小學、六十六所初中全部由「五三」學制改為「五四」學制,一九九三年完成初中改制。
  諸城縣的「五四」學制試驗是一項綜合性整體改革,主要包括以下幾方面:
1.調整教學計畫,改革課程設置。其措施包括:控制每週的教學總時數;增加學生自由支配的時間和課外活動時間;加強語文、數學、外語三門基礎學科;確保音樂、體育和美術科目的教學時間;增加勞動技術課時間;提前開設物理科(初二)、化學科(初三),控制教學進度,分散難點。2.改革教材與教法。其措施包括:選用試驗教材;...
畫派     
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  清初畫家王翬(1632~1717),因畫風所宗學者頗多,形成虞畫派。王翬,生於崇禎五年,卒於康熙五十六年,字石谷,號耕烟散人,江蘇常熟人。曾得二王指授,從臨古著手,能兼學諸體,主張集古人之大成。並注意觀察自然,攝取真景,可惜未堅持下去。作品技法精熟,面貌多樣,脫古化新,具有一定的自然天趣。康熙三十年(1691),詔畫〔康熙南巡圖〕,與弟子楊晉北上京師,越三年完成,受到皇帝褒獎,卻不願接受官職,南歸,家居二十餘年,以作畫為業,從其學畫者頗多。但因其畫法工細,學習不易,致往往只能模仿其面貌而少變化。著名的弟子有楊晉、宋駿業、釋上睿、顧昉等,形成虞畫派,影響延續到近現代。
  楊晉...
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