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斬蛇逐鹿
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斬蛇指漢高祖劉邦起事前斬蛇於澤中的故事。參見「斬蛇」條。逐鹿指爭奪政權。參見「逐鹿」條。後以斬蛇逐鹿指群雄角逐，爭霸天下。明．張鳳翼《紅拂記，第一二齣》：「風塵暗四郊，奮英豪，斬蛇逐鹿誰能料。」明．單本《蕉帕記》第三六齣：「耳不聞斬蛇逐鹿，口不言失馬亡羊，一任他桑田變海，海變田桑。」
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預言家
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能在事前預言吉凶禍福的人。
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前人失腳，後人把滑
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（諺語）比喻前人失敗的教訓，後人可從中汲取經驗。如：「凡事前人失腳，後人把滑，只要記取教訓，善加改進，必能減少錯誤。」明．葉盛《水東日記．卷七．後人把滑》：「仁廟素苦足疾，中官翼之，猶或時失足。漢顧趙曰：『前人失腳，後人把滑。』宣廟即應聲曰：『更有後人把滑哩。』」
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聽事
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2.官府治理政事的大堂，私人住宅大廳也沿用此稱。南朝宋．劉義慶《世說新語．政事》：「值積雪始晴，聽事前除雪後猶溼。」也作「廳事」。
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國小輔導
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輔導的工作會較著重於預防的工作，因為孩童所產生的問題行為尚未根深蒂固。如此一來，在國小階段中，會注重事前的預防以及提早的矯正，而服務上的性質也會以預防性多於補救性，進而在協助孩童了解自己的需要以及自己與環境之間的關係。 重視發展性輔導在於孩童的階段時，對於生理、社會、情緒和人格的轉變過程上，都還具有相對的可塑性，因此輔導人員主要是了解正常發展的問題，而非單純協助解決嚴重適應困難的問題。因此此項特徵也較上述的預防性輔導，更為積極地幫助孩童成長以及發展。 配合其發展階段的特徵此階段中的心理需求包含：自我接受、自我了解、負責行...
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全班案例討論
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例討論的核心，也是案例教學經常實施的方式。壹班在學習者閱讀或熟悉案例之後即可進行全班的案例討論。如果事前有小組分組討論案例，那麼在全班案例討論之前，可以有一段時間由各小組先行報告討論結果，然後在進行全班案例討論。全班案例討論可為案例教學的主軸和核心。 關鍵字中文關鍵字：全班案例討論英文關鍵字：case discussion of the whole class 參考資料張民杰著。案例教學法─理論與實務。2001年初版。頁158-159。五南圖書出版公司。
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培養兒童生活美感
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這筆畫出了一張圖更有價值。在學校上課同樣也要注重過程，並不是讓學生交出一件作品來就算教學成功，而是在事前的準備上能和學生充分的溝通，上課時能提供足夠的資訊給學生，學生也能提出問題，師生的互動夠融洽，才可能開始專心創作。作品的好壞通常只是成人的主觀眼光所致，在孩子的立場上來看，只要他盡了很大的力量表現出心中所想的，這就夠了。 關鍵字中文關鍵字:藝術、作品英文關鍵字: Art、Works 參考資料陳瑤華著。兒童美術教學講座，1996年10月，頁100-111，藝術家出版社。
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事不三思，終有後悔
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（諺語）比喻做事前要仔細考慮，否則終會後悔。《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「常言：『事不三思，終有後悔。』孟夫人要私贈公子，玉成親事，……千不合，萬不合，教女兒出來相見。」
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服藥基本常識
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敏，若有發疹、癢、腫脹、呼吸困難等症狀出現，立即就醫，切勿延誤病情。5. 孕婦或授乳中之婦女服藥前應事前請教專科醫生或藥師，以免影響胎兒發育，尤其在懷孕三個月前應特別注意。6. 標示上線供外用之藥品，切忌內服。7. 不慎服藥過量護小孩誤食藥物應立即送醫8. 注意藥物之安全期限，過期或變質的藥物即丟棄，勿用。對藥品的期限若有疑問，可請教藥師。9. 藥物應放置陰涼的地方，避免陽光直射。若要放在冰箱內應該和食品分開儲存。勿將藥物放在浴室內，避免潮濕。液態藥物更不可冷凍。10. 藥物應避免放置小孩容易拿取的地方，而使用安全瓶蓋可...
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姚萇
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人名。（西元330～393）字景茂，南安赤亭（今甘肅省隴西縣西）羌人，為後秦主。初事前秦苻堅，堅自晉敗還，慕容泓起兵攻堅，萇接戰而敗，乃奔渭北稱秦王；既而攻堅，殺之，入長安稱帝，國號大秦，在位八年。諡號武昭帝。
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我是貓頭鷹博士，
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