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知難而退     
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隊交戰!晉文公重耳登基前在外流亡十九年,嚐盡各種艱難險阻,也詳知民情。而今上天賜予天命,我們怎麼能以人力違逆天意呢?《軍志》裡說:『如果對方是適當的人選,就應該退兵。』又說:『知道形勢不利就應先行退卻。』又說:『不要與有德者為敵。』這三者都針對晉國來說的啊!」楚成王話中的「知難而退」,即是引自兵書《軍志》。另外,典源又見《左傳.宣公十二年》,內容則是表述楚國攻打鄭國,晉國派兵援鄭,但晉軍抵達前鄭國就已投降,晉軍統帥荀林父(ㄈㄨˇ)於是打算班師回朝。當時,中軍副將先縠(ㄏㄨˊ)不同意,主張追擊楚軍,上軍主將士會勸他說:「一個國家若是德行、刑罰、政令、事務、典章、禮儀都具備,那就不應與他為敵。楚國...
教育社會學     
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精神6.1.2 教育制度6.1.3 教育措施7 教育與經濟7.1 蕭資(Schultz,1963)的人力資本理論8 其他名詞9 外部連結 概論教育社會學誕生於19世紀末20世紀初,它的知識體系有賴兩個不同的派別。一方是教育學家對赫爾巴特教育體系作出批判時建立,強調教育與社會的互動。另一方是社會學家把教育當作社會制度納入到社會學研究領域。R. Dreeben把教育社會學研究主旨分為三個部分:教育的社會流動性理論(social mobility of education)社區對教育的影響(community influenc...
弭平     
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消除、平定。如:「該國弭平戰亂之後,各方面的建設都突飛猛進。」
韋應物     
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成。 西澗種柳  宰邑乖所願,黽勉愧昔人。聊將休暇日,種柳西澗濱。  置鍤息微倦,臨流睇歸雲。封壤自人力,生條在陽春。  成陰豈自取,為茂屬他辰。延詠留佳賞,山水變夕曛。 種瓜  率性方鹵莽,理生尤自疏。今年學種瓜,園圃多荒蕪。  眾草同雨露,新苗獨翳如。直以春窘迫,過時不得鋤。  田家笑枉費,日夕轉空虛。信非吾儕事,且讀古人書。 喜園中茶生  潔性不可汙,為飲滌塵煩。此物信靈味,本自出山原。  聊因理郡餘,率爾植荒園。喜隨眾草長,得與幽人言。 移海榴  葉有苦寒色,山中霜霰多。雖此蒙陽景,移根意如何。 郡齋移杉  擢幹...
三時估計法     
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不確定性5 參考資料 三時估計法 理論原則每一項工作的執行,都必會受許多因素所影響,而每一項因素皆非人力所能控制或掌握,舉例而言,當舉辦一個活動時,最害怕的莫過於氣候的不佳,而影響活動進行,此則為非人力所能的控制因素之一。而其中長期性的計劃或工作內變動因素為我們最無法掌控,因此在估計工作時間時,會盡量避免「不確定」所造成的影響及誤差,進而產生了三時估計法的使用。而所謂的三時估計法,即為對任何一個工作或作業進行所需時間的估計,其中包含樂觀時間、悲觀時...
募集     
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招募聚集。[例]災難發生後,有關單位立即募集人力及救濟品,以救助災民。
調兵遣將     
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調遣士兵,派任將領。指調動部署人力。明.王世貞《鳴鳳記》第二一齣:「我聞得海上倭賊利害,自去廝殺不成,只是調兵遣將,罰罪賞功而已。」也作「遣兵調將」。
360度回饋     
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feedback)、「全 圓 回 饋」(full-circlefeedback),是企業界用來發展人力資源的一種方法。 內容說明提倡者主張:如果以個人作為一個圓的圓心,同事看到的面大約是90度,上級約為180度,部屬及外部人員感受到的面為270度,視導人員所看到的面向必須是360度,也就是多方面蒐集資料,做全面性的評估。這種方法源自於企業界,在企業界起初是作為提升主管領導能力之用。1960年代以前,企業界對於中階經理級主管的考評及指導多採「上級評鑑」的模式,也就是由上級主管依據自己的觀察結果,直接評斷下級主管的表現或要...
余光中     
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列主義的段落摘取出來,匯整寄給陳芳明,請他轉交王昇,密告陳映真思想傾共。但因鄭學稼、徐復觀、胡秋原等人力保,反對以鄉土文學將人入罪,陳映真並未因此入獄。也因為鄉土文學論戰中,他將鄉土文學打為共黨文學的行徑,使得台灣人對他物議紛紛。 余光中的文學觀(余光中原文摘錄) 在〈逍遙遊〉、〈鬼雨〉一類的作品裡,我倒當真想在中國文字的風爐中,煉出一顆丹來。在這一類作品裡,我嘗試把中國的文字壓縮,搥扁,拉長,磨利,把它拆開又拼攏,折來且疊去,為了試驗它的速度、密度和彈性。我的理想是要讓中國的文字,在變化各殊的句法中,交響成一個大樂隊...
使用     
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運用、利用。[例]這次新車發表會,公司準備了充裕的資金及人力供他調度使用。
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