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〔國立教育研究所紀要〕（日本）
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〔國立教育研究所紀要〕是日本國立教育研究所發行的重要發行刊物，自一九五○年三月出版第一集以後，不定期將所內各研究部門的研究成果版公開發表，因此各集內容並不特別限於某種領域，範圍很廣，而分量頁數也因各報告之不同而有差別。出版物以B5紙張印刷，至一九九二年三月止共出版了一百二十一集。茲舉六本「紀要」題目名稱和頁數以供參考。(1)第一○八集「學習能力學得狀況調查報告－學科間的相關及學科和創造性的相關，計六十四頁」；(2)第一○九集「小學、中學期兒童智能的成長－如何促進學業不佳兒童發展的基礎研究報告，計七十頁」；(3)第一一四集「有關學習到達度的分析研究－集體指導方式和個別學習方式之教育效果的檢討...
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八木秀次（日本）
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八木秀次(1886~1976)出生於日本大阪府，是日本大正至昭和時期的電氣通訊工程學者和教育家。他發明了八木天線而聞名於世界，對提升日本電子技術很有貢獻。同時擔任大學教授、校長等職，在教育界亦有甚多的影響。
八木秀次於一九○九年，由日本東京帝國大學工學部（院）電氣工學科（系）畢業。一九一○年擔任仙臺高等學校教授。一九一三年起德國留學，一九一六年返國。一九一九年應聘為日本東北大學電氣工學科（系）教授。一九四二至一九四四年出任東京工業大學學長（校長）。一九四四年出任技術院總裁一九四六年，應聘為大阪大學學長，後因故辭職。此後，他又獲聘為大阪大學名譽教授；同年當選日本學士院會員（研究... |
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豐田實（日本）
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豐田實(1885~1972)是出生於日本福岡縣的教育家及英文學者。豐田氏先後就讀於久留米明善中學、青山學院高等科、青山學院神學部。大正五年(1916)由國立東京帝國大學英文科（系）畢業。之後歷任青山學院、東京女子高等師範學校教師。一九二三至一九二五年間，前往歐洲、美國留學。返國後，一九二五至一九四五年間，應聘為九州大學教授。一九四六至一九五五年間，擔任青山學院院長。這段期間，他全力投入重建該校工作。一九四九年間，該校奉准由專門學校升格為新制大學，豐田實即擔任該校的首任校長職位。一九三九年著有〔日本英國文學史的研究〕一書，並擔任第一屆日本英國文學史學會會長。他所蒐集的資料，命名為〔日本英國文...
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［大學設置基準］（日本）
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［大學設置基準］是日本設置大學時規定最低必要基準的法令；乃根據［學校教育法］第三條「欲設校者須按學校種類，遵照監督機關所規定的設備、編制及其他之設置基準而設置」的規定，於一九五六年（昭和三十一年）以文部省令制定。內容共十三章，分成「總則」、「學部」、「學部以外的基本組織」、「學科目制、講座制及教員組織」、「教員資格」、「學生定額數」、「教學科目」、「學分」、「上課」、「畢業之必須條件及學士」「校地、校舍等的設備」、「設備及附屬設備」、「事務組織等」、「雜則」。根據以上法令構築了日本大學的制度、功能及行政的基本大綱。
［大學設置基準］的訂立有兩大意義，除認可大學設置的「最低基準... |
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〔教育的演出〕（日本）
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〔教育的演出〕（教育の演出）是日本的教育實踐家齋藤喜博(1911～1981)，記錄他在群馬縣島小學擔任校長前後十一年間(1952～1963)有關教學實踐的內容，由於他提倡的教學實驗頗具特色，成為「島小式的教育」，也成為教育界關注的話題。
如書名所示，教育是項「演出」的活動，而演出的內容是把兒童所擁有的可能性無限地且有意地引出。因此身為演出者的教師，不是依據自己的想法和希望，任意地演出，而必須把身為教學對象的兒童和教材中的東西發掘引導出，並進而加以擴大充實。所以教育的演出，是教師創造性的教育活動，也是把握現實兒童的要求，而進行創造性之解釋的活動。 這本教學實踐的記... |
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陸軍戶山學校（日本）
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陸軍戶山學校為日本陸軍的專門性技術學校；該校起源於一八七三年（明治六年）八月培養陸軍幹部的陸軍兵學寮所設之「戶山出張所」。戶山出張所是根據法國軍事顧問團的建議，為了統整全國各部隊的勤務及操法，而把步兵各部隊士官集合在一起訓練的地方。教學科目為練兵、體操、射擊、陸軍諸勤務、用兵法，修業期間約為八個月，迨一八七四年改稱為戶山學校。
戶山學校於一八七五年獨立，直轄於陸軍省。根據一八七五年〔陸軍戶山學校條例〕，戶山學校以「精研射擊體操之術，並追求攻守戰法之奧祕」為目的，而且在當時，因為各隊教法尚未齊一，「操練諸勤務及喇叭」也列在教授範圍之內。一八八三年，刀劍術也加入體操之中。然後在一... |
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〔幼學綱要〕（日本）
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〔幼學綱要〕為日本戰前對兒童教育所編之倫理教條的書，頒布於一八八二年十二月三日，當時明治天皇對偏重智育教育及歐化的現象提出批判並表示不滿，而要求侍補官元田永孚，先撰寫有關〔教學大旨〕聖旨；同時，希望幼兒也同樣能學到忠孝仁義等德性，因而命令元田氏編纂這本兒童的教育書籍。
在編纂過程中，因碰到歐化派和傳統派理念衝突問題，致花費三年時間才編纂完成。〔幼學綱要〕的內容，係先選定儒家的德目，包括孝行、忠節、和順、友愛、信義、勤學、立志、誠實、仁慈、禮讓、儉素、忍耐、貞操、廉潔、敏智、剛勇、公平、度量、識斷及勉職等二十項。在每一德目之後，先做扼要大意說明，其次從〔孝經〕、〔禮記〕、〔論語... |
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東京大學圖書館（日本）
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東京大學(Tokyo Daigaku)成立於明治10年(1877)，為日本的第一所國立大學，明治19年改名為帝國大學(Teikoku Daigaku)；稍後，為了和東京地區新成立的另一所帝國大學有所區別，於明治30年再度更名為東京帝國大學。第二次世界大戰，日本重整教育系統。於昭和22年(1947)10月將校名改回原來的東京大學。
1991年，東京大學有10個學部、12個附置研究所、4個校內共同教育研究施設、及一個全國共同利用的施設，即大型計算機中心。共有教職員8,084人、大學院生5,536人、學部學生15,258人、研究生887人、聽講生51人。 東京大學圖書... |
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國立婦女教育會館（日本）
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日本國立婦女教育會館旨在進行婦女教育研究、調查及提供婦女教育資訊，進行國際交流的專門機構。該館於一九七七年設於琦玉縣。設立目的旨在振興婦女教育，進行婦女教育指導人員訓練及從事婦女教育的調查研究等。其組織編制為館長之下，分設庶務、事業、資訊交流等三課。其活動內容主要為：
1.培訓婦女教育專業人才：以全國婦女教育會館職員、婦女團體領袖、婦女教育行政人員、指導人員及志工等為對象，分別以舉辦學術研討會、專門講座等方式進行培訓。 2.舉辦婦女教育人員交流活動：除辦理日本國內婦女教育人員、團體的交流活動外，並舉辦國際交流活動，邀請國外人士到日本國內進行考察。 ... |
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阿部次郎（日本）
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阿部次郎（日本明治十六年(1883)～昭和三十四年(1959)，出生於日本山形縣。他是日本大正、昭和時期的哲學家、評論家和教育工作者。一九○七年由東京帝國大學哲學科（系）畢業，為小說家夏目漱石的學生。一九一○年，擔任慶應大學、日本女子大學教授，講授美學，文學原論。一九二二年以文部省編制外研究員的身分赴歐洲研究。一九二四年返國，即應聘為東北大學教授。一九四六年，當選日本學士會會員（院士）。
阿部次郎於一九○九年，拜師於夏目漱石，與阿部磯成為同窗，他們時常社會問題等有所評論。一九一四年，從人生哲學的觀點，著〔三太郎的日記〕一書，對日本大正時期的青年思想極有影響。一九一六年著〔倫理... |
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貓頭鷹博士