跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
209 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:46.8663 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
國立新竹高工     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
奉令調職,臺灣省政府派張幹念先生接任。四十七年八月,政府為適應實際需要,化工、礦冶兩科奉令自四十七學年度起停止招生,改設補習學校。同時增設家具木工科,實施單位行業訓練。同年九月附設實用技藝訓練中心,招收失學失業青年,施以短期訓練,並輔導就業。四十九年八月增設電工科。五十四年奉令試辦五年制高級部招收機工、電工及化驗等三科新生三班,五十七年八月奉令停招新生;日校增設化驗工科,補校增設機械製圖科。五十八年八月增招高級部三年制化驗工科,六十三年八月改為化工科。五十八年八月奉令更名為高級工業職業學校。六十年八月補校化工科改為化驗科...
刪除     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
去掉、去除。[例]由於經費不足,上級決定刪除一些年度企劃案。
審定     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
審查核定。[例]年度預算審定後,便交由會計部門執行。
國立大湖農工     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
改辦五年制,並分設蠶絲、農藝、農村家事、農產製造等四科。民國五十六年又增設五年制畜牧科。民國五十七學年度起我國國民教育延長為九年,五年制停止招生,原有班級奉令逐年結束,專辦三年制高級部並分設農藝、農產製造、畜牧獸醫等三科 。民國五十八年八月「高級部農藝科」停止招生。民國五十八年八月校名改為「台灣省立大湖高級農業職業學校」。民國五十九學年度起為配合經濟建設需要,增辦工科,並設機工及電工兩科,同時改為「台灣省立大湖高級農工職業學校」。民國五十九年八月停...
宜蘭國小     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
優異的常勝軍。本校更在親師生共同努力下屢獲上級肯定,包括:94年4月20日榮獲「宜蘭縣政府評定94學年度校務評鑑特優學校」,94年12月1日榮獲「教育部評定93年度執行學生事務及輔導工作績優學校」以及96年6月26日再榮獲「教育部評定96年度性別平等教育績優學校」等殊榮。宜蘭國小成立至今屆滿92年(1918-2010),目前設有國小普通班30班、附設幼稚園3班、資優桌球體育班...
特殊教育     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
利之資賦優異學生,應加強鑑定與輔導。第三十條各級政府應按年從寬編列特殊教育預算,在中央政府不得低於當年度教育主管預算的百分之三。在地方政府不得低於當年度教育主管預算的百分之五。地方政府編列預算時,應優先辦理身心障礙學生教育。中央政府為均衡地方身心障礙教育之發展,應視需要補助地方人事及業務經費以辦理身心障礙教育。第卅一條各級主管教育行政機關為促進特殊教育發展及處理各項權益申訴事宜,應聘請專家、學者、相關團體、機構及家長代表為諮詢委員,並定期召開會議。...
龍門國中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
學里、龍泉里、臥龍里(5=8鄰)。招生狀況:龍門國中93年8月正式成立,第一年招生共18 班,94學年度再增15班,95學年度起每年招收新生16班,目前學校總班級數普通班48班、特教1班、學困1班共計50班,學生人數達一千七百餘人,為一所年年額滿學校。教職員工編制數:職工 24人(含校長),教師 109人,共計133人。    校舍使用狀況:運動場及戶外空間課後提供社區民眾休閒運動使用,活動中心體育館課後則對外開放租借,目前已全部滿檔租借。游泳池則...
國立中壢高商     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人文教育、社區資源共享、重視行政效率並擴大教師對行政工作的參與。重視教學成效,升學率逐年攀升,96學年度已逾96.4%,其中國立大學或技院超過51%。重視學生技職技能,96學年度取得電腦軟體乙級證照通過率達88%,居全國之冠。重視校園E化,推展班班電腦,提昇行政、教學效能。成立文藝中心,提昇校園藝文氣質。提倡一人一運動、培養師生電腦應用及第二外語能力。 校訓公、誠、勤、毅 校徽 學院系所國際貿易科 商業經營科 資料處理科 綜合職能科 綜合高中 校...
大安區龍門國中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
學里、龍泉里、臥龍里(5=8鄰)。招生狀況:龍門國中93年8月正式成立,第一年招生共18 班,94學年度再增15班,95學年度起每年招收新生16班,目前學校總班級數普通班48班、特教1班、學困1班共計50班,學生人數達一千七百餘人,為一所年年額滿學校。教職員工編制數:職工 24人(含校長),教師 109人,共計133人。    校舍使用狀況:運動場及戶外空間課後提供社區民眾休閒運動使用,活動中心體育館課後則對外開放租借,目前已全部滿檔租借。游泳池則...
僑光科技大學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
印證理論,並提前接觸職場環境。強化資訊及專業能力提升學生資訊能力及達到證照課程化實務教學的目標,97年度起四技新生需修習「資訊軟體應用」課程並參加TQC電腦技能檢定考試,並取得Word及Excel專業級以上證照。另外,各系訂有「證照實務」課程,輔導同學取得1~2張專業證照,以強化同學專業技能。學習多樣化積極推動全校教師數位教材建置,推動遠距教學建構數位化學習環境。課程職能化,落實系科本位課程辦理成效。積極規劃跨學科、跨領域及業界實習等整合性之課程,以建立有系統的跨領域學習機制,提供學生多元化修課選擇。語文教育國際化本校重...
回到頁面頂端圖示