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筆成文     
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一揮筆即寫成文章。比喻才思敏捷且具文采。《孤本元明雜劇.登瀛洲.第二折》:「題著這新建瀛洲,則要個字意相關,筆成文。」也作「下筆成章」。
狗烹     
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春秋時越王句踐復國後,范蠡功成身退,留書給文種:「蜚鳥盡,良弓藏;狡兔死,狗烹。越王為人可與共患難,不可與共樂。子何不去?」文種後稱病不上朝,然遭人讒言,言其意欲作亂,越王便賜劍予種,種自殺而亡。典出《史記.卷四一.越王句踐世家》。比喻天下既定,功臣已無利用價值,因此遭到殺戮。
開高     
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相反詞:開低
離家出     
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離開家庭到他處去,常指對父母與家庭的背離。如:「他負氣離家出,讓年邁的雙親傷心欲絕。」
動式管理     
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  「動式管理」即管理者每日不斷四處動。例如採行動式管理的學校校長,非僅坐在辦公室辦公即可,他必須利用時間到校園四處動,尤其各單位辦公室、各教師準備室、實驗室等,更是他巡視的重點。上課期間,他有時會站在教室廊上,察看學生的學習活動,偶爾也會悄悄地入教室後面或坐在教室後座,以觀察教師的教學活動。下課之後,他再提供教師適度的觀察回饋。
  動式管理能夠發揮的功能主要有四個:第一是鼓勵領導者出辦公室、出冷氣房,加強和基層員工進行自由、開放的溝通。就像在企業管理界,有許多傑出的公司非常注重無拘無束的溝通,例如狄斯奈公司每名員工均掛有名牌,惠普公司員工互稱名字,並採行門戶開放...
無脛而     
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猶「不脛而」。見「不脛而」條。01.唐.白居易〈河南元公墓誌銘〉:「每一章一句出,無脛而,疾於珠玉。」
 
過場     
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2.比喻敷衍了事,做給別人看。如:「我一向反對過場,只講究形式的人。」
吃不了,兜著     
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(諺語)比喻出了事情,承受不了也得承受。《紅樓夢》第二三回:「茗煙又囑咐他:『不可拿進園去。若叫人知道了,我就吃不了,兜著呢!』」
    
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植株本身非匍匐性,但於其莖之基部長出伸長分枝平鋪於地面或岩壁,且會在節上長出不定根者。參見「匍匐莖」條。
讀(大陸地區)     
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  讀係指大陸地區學生按規定到學校上課,並參加全部就學活動,但不在學校住宿的一種就讀方式。
  學生全部讀的學校稱為「讀制學校」,非讀制學校也有招收部分學生實行讀的。實行讀方式就讀的學生稱為「讀生」,是與「住校生」相對而言的。中小學生實行讀的居多。普通高等學校的學生一般都由學校提供住宿。直到一九八○年代初,才有一部分城市裡全日制普通高等學校招收一定數量的讀生。
  由於學生讀,學校可以免去或減輕修建學生宿舍的負擔。學生就近入學,經濟負擔也較輕,而且除不在校住宿外,其他各方面與住校生享受同等待遇。自一九八○年開始,為充分發揮高等學校的教學潛力,各大學部可在...