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極端組研究
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畫出一條迴歸線。如果一枚實際平均得分顯著的高於其期望值，便算是有效能學校；實際得分和期望質差不多者為普通學校(average school)；實際得分遠低於期望值者，便是無效能學校。Stringfield曾將極端組研究分為四種類型：正極端組研究(studies of positive only)，正負極端組對照研究(studies contrasting positive and negative outliers)，正極端組、典型組研究(studies of positive outliers and typical ...
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目牛無全
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方都未曾觸及，更不用說會去傷到大骨頭了。一般好一點的廚子，每年要換一把刀，因為他用切割的方式來解牛；普通一點的廚子，每月要換一把刀，因為他用硬砍的方式來解牛。以硬踫硬，刀刃當然容易受損。我這把刀已經使用了十九年，分卸過幾千頭牛，卻仍然像剛磨利的刀，一點損傷都沒有。那是因為我拿的是一把沒有厚度的刀，進入牛的複雜組織，在經絡血脈的空隙中，到處遊走，可以揮灑自如，還覺得很寬綽而有餘地。所以十九年來，都不必換刀。雖然如此，每次遇到筋骨支錯聚結、難於處理的地方，我仍然會集中注意力，小心謹慎地用刀，等挑開關鍵處，牛的骨肉一下子都分開了，就像土塊堆積在地面上一樣，「ㄏㄨㄚˋ」的一聲，牛就解好了。這時候，我拿...
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獨吃自痾
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痾，拉屎。獨吃自痾指獨自吃飯拉屎，形容一個人只知獨享利益，不顧別人。《醒世恆言．卷二一．呂洞賓飛劍斬黃龍》：「幾曾見你道門中闡揚道法，普度群生，只是獨吃自痾。」《二刻拍案驚奇》卷四：「何故苦苦貪私，思量獨吃自痾，反把家裡東西送與沒些相干之人。」
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凡語
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普通通行的詞語。《爾雅．釋詁》「如、適、之、嫁、徂、逝，往也」句下宋．邢昺．疏：「徂、齊語也，適、宋魯語也，往、凡語也。」
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晴和
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晴朗暖和。[例]連日大雨之後，難得陽光普照，天氣晴和，正好相偕踏青。
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電影分級制
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依各年齡層身心發展的程度，而將電影內容分級。分級的目的主要是為了防止影片對青少年產生不良的影響。我國現行法令中，分成四級，其中保護級為六至十二歲兒童需由父母或親友陪同觀賞，輔導級為十二歲以下禁止觀賞，限制級為十八歲以下禁止觀賞，普遍級則無限制。
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全班案例討論
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全班案例討論(case discussion of the whole class)目錄1 (一)全班案例討論的實施程序2 (二)全班案例討論的實施時機3 關鍵字4 參考資料 (一)全班案例討論的實施程序熊祥林及蘇吉納所提出的書面案例分析報告的「普片格式」，同時也可以做為全班案例討論的實施程序。作者將之歸納為三個階段：其一、開始討論階段：包括提出案例癥結，或是確認案例的事實和議題。教學者亦可以透過投影機等教學媒體，將案例事實摘要列出，以引起學習者的注意，而這項作為也隱含了「這些摘要的是實是重要的，希望學習者了解並在隨後的...
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特殊教育師資
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野。例如：為執行融合教育政策，強制要求每一幼兒教師接受一定時數的學前特教知能課程；為㈿助班有特殊兒之普通教師，調訓重點性的學前特殊幼兒輔導知能；就特殊幼兒教師教學專業知能相關之主題領域，進行系列性、統整性的幼兒知動訓練研習；就學前特殊教師針對其個別性或面臨問題的困難度，尋求滿足其需求之解決方案與學習內容等。由於學前特殊教師須具有一般幼兒教師資格，兼及於特殊教育專業學分之修習，故以現職幼兒教師為對象，進行學前特教師資在職培育（in-service teachers training），實為政府貫徹推展學前特殊教育、滿足具有...
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達摩
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中國禪宗的初祖。南印度婆羅門人，出家後傾心於大乘佛法。梁武帝普通年間到達廣州，後至北魏，所到之處以禪法教人。[例]相傳達摩曾於少林寺面壁九年。 △菩提達摩
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大選
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2.今稱上自總統、民意代表，下至地方首長，由全民普選，稱為「大選」。如：「這次大選的籌備工作，進行得很順利。」
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貓頭鷹博士