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不直
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不正當的事。《水滸傳》第三八回：「今日不想輸了哥哥的銀子，又沒得些錢來相請哥哥，喉急了，下時做出這些不直來。」
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頭會箕賦
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按人頭課稅，用畚箕徵收米糧。比喻稅賦繁重。《淮南子．氾論》：「秦之時，高為臺榭，大為苑囿，遠為馳道，鑄金人，發適戍，入芻稾，頭會箕賦，輸於少府。」也作「頭會箕斂」。
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買撲
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一種宋元時包商承稅收的制度。《宋史．卷一八五．食貨志下七》：「紹興元年，兩浙酒坊買撲上添淨利錢五分，季輸送戶部。」也作「撲買」。
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畫匠
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以繪畫為職業的工匠。多指下筆凡俗，缺乏意境的畫工。唐．韓偓〈格卑〉詩：「入意雲山輸畫匠，動人風月羨琴僧。」《水滸傳》第五八回：「近日史大官人下山，正撞見一個畫匠，原是北京大名府人氏，姓王名義。」
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分例
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按習慣或規定以一定分量分配的東西。元．劉時中〈端正好．眾生靈套．貨郎〉曲：「更把贓輸錢分例米、多般兒區處的最優長，眾飢民共仰。」《水滸傳》第一九回：「請入廳上坐定，忙叫酒保安排分例酒來管待眾人。」
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河運
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利用河道輸運糧食、貨品或載運旅客等。如：「臺灣的河流因水量不穩，所以河運不發達。」《元史．卷一六六．列傳．羅璧》：「至元十二年，始運江南糧，而河運弗便。」
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班級互動
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生態環境。(四)多元教育(multipleeducation)班級教學型態，在總體教育的要求下，所傳輸給學生的，包含了德智體群美技等內容，使學生習得了知識、情意、價值、技能和方法、習慣等項目，是一種多元化的教育。因此，班級教學在運作上便成為該群集學生的學習體、生活體、工作體、遊戲體和共同意識體，因為，班級是學生學習、生活、工作、遊戲的地方，也是他們學習、生活、工作和遊戲的基本單位。 關鍵字中文關鍵字：班級互動英文關鍵字：classroom interaction 參考資料吳清山、李錫津等人著。班級經營，2002年初版，頁...
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臨潼鬥寶
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傳說春秋時代，秦穆公為吞併諸侯，約集十七國諸侯會合於秦國的臨潼，各出寶物以較輸贏。見《孤本元明雜劇．臨潼鬥寶》。後用以比喻炫耀財富，爭強賭勝。《紅樓夢》第七五回：「於是天天宰豬割羊，屠雞戮鴨，好似『臨潼鬥寶』一般，都要賣弄自己家的好廚役。」《兒女英雄傳》第二回：「眾人的禮物，都是你賭我賽，不亞如那臨潼鬥寶一般。」
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看景生情
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觀察情形、見機而作。《水滸傳》第七四回：「非是燕青敢口說，臨機應變，看景生情，不倒的輸於他那呆漢。」《二刻拍案驚奇》卷一六：「他日可以在裡頭看景生情，得些漁人之利。」
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運力
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大陸地區指運輸能力。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士