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技師（大陸地區）
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技師是大陸地區在高級技術工人中設置的技術職務。一九八七年，國際院頒發〔關於實行技師聘任制的暫行規定〕，開始在某些工種評聘技師。其任職條件為：熱愛祖國，遵紀守法，勤奮工作，有良好的職業道德；技工學校及其他中等職業學校畢業或具有同等學歷，獲得高級技工等級合格證書；實踐經驗豐富，能夠解決該工種關鍵性的操作技術方面和生產工藝方面的難題；此外，本人從業的工種（崗位）屬於實行技師聘任制的範圍。在全面考評的原則下，重點在考評對象的實際操作技能、工作實績、分析解決技術難題和創新能力上，對身懷絕技、貢獻突出的老技術工人的學歷和技術理論水準，可適當從寬處理。
技師聘任的比例，一般控制在國家規定的... |
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技術高中會考（法國）
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法國高中採分科分組教學，高中會考為因應各科各組課程之差異，除設普通高中會考(baccalauréat général)外，並設置科技性及職業性學科類組會考，供技術或職業高中畢業生參加考試。
一九八六年，依〔八六─三七八號令〕設置技術高中會考，取代前設之技士高中會考(baccalauréat technicien)。原設之技士高中會考強調應考人之職業特性，在會考文憑上註明考試人職業科別，除肯定其在高中階段之學習成果外，並授予該考試職業科別之技士資格證明。改設技術高中會考後，乃採用以學科類別為會考種類之標示，以與普通高中會考及職業高中會考等名稱相一致。至於普通高中會考及職業高中會... |
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論文博士（日本）
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論文博士是日本的學位之一。根據一九四七年的〔學校教育法〕規定，設有研究所的大學可授予博士及其他學位。又根據一九五三年的 〔學位規則〕，博士學位分為課程博士和論文博士兩種；課程博士學位授予在大學研究所肄業四年以上，修完規定課程學分、提出論文並經審查合格者；而論文博士則是指具有與課程博士同等以上的學術能力，僅經論文審查合格者。據統計，一九八五年度的博士授予數有七千九百七十八件，國立大學授予數約占七成，課程博士與論文博士之比為一比一‧六六，而在人文學科方面其比例則是一比三‧六三。可見日本的人文學科課程博士學位，仍受傳統學位觀念的影響，取得不易。因此，日本為因應高等教育的多元化、國際化，於一九七四...
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地方財政平衡交付金（日本）
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地方財政平衡交付金簡稱平衡交付金；日本採行此制度，旨在謀求都道府縣市町村等地方公共團體之財政均衡，確保地方團體能自主的管理行政財產及依計畫推展行政事務，以實現地方自治。
地方義務教育經費問題中，最重要者為教育財政獨立問題。一九四八年〔教育委員會法〕公布後，地方教育行政權獨立，因此教育委員會取得了相當範圍的教育財政權；不過對於教育預算之議決權仍屬地方議會，因此尚不能謂為完全獨立。旋於一九五○年根據舒普(Shoup)稅制調查使節團之勸告，公布〔地方財政平衡交付金法〕，徹底改革中央與地方的財政關係。此法公布後，即廢止義務教育費國庫負擔法，將國家所負擔的義務教育經費統括在地方平衡交付... |
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［中國教育大事典］（大陸地區）
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［中國教育大事典］是一部反映一九四九年至一九九一年當代大陸地區教育事業發展歷史的大型資料工具書。劉英杰主編。浙江教育出版社於一九九三年六月出版。全書編寫以類為綱，以事為目，以年為序，以述為本。共計一千餘個事目，三百多萬字，近四百幅照片。事目為基本編寫單位，一事一目。
該書共分八卷，分上（1~3卷）、下（4~8卷）兩冊出版。第一卷、總論。內容包括教育的方針任務，教育制度與法規，教育事業的發展與管理，教師，教材，教育基本建設與設備，教育領導機構，教育科研與報刊，教育團體，政治運動與學術和思想批判，教育系統的「文化大革命」及其撥亂反正，反對資產階級自由化，教育的對外交流等內容；第二... |
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吉林大學（大陸地區）
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吉林大學是一所綜合大學。一九六○年經確定為國家級重點大學，隸屬國家教育委員會。校址吉林省長春市解放大路八十三號，占地二千一百七十餘畝，校舍建築總面積四十二萬平方公尺。目前，該校正在長春市西南部興建新校區。
吉林大學的前身是一九四六年創辦於哈爾濱的東北行政學院，首任院長林楓。一九四八年五月，哈爾濱大學併入後，更名為東北科學院，同年十一月遷瀋陽並恢復原名。一九五○年三月改名東北人民大學。一九五二年院系調整後，設理科三個系，文科五個系，成為東北地區第一所文理兼備的綜合大學。一九五八年八月改現名。 一九九三年九月，全校設有研究生院、經濟管理學院、法學院、中國包裝工程函授... |
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名譽教授（大陸地區）
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名譽教授是大陸地區高等學校聘請國內外知名學者擔任的一種榮譽職務，一般無任期限制和固定的工作要求。一九八八年四月，國家教育委員會頒發〔關於高等學校深化職稱改革工作，完善教師職務聘任制的意見〕文件，其中第八條提及「對國內外知名度較高，學術造詣較深的教授、專家，高等學校根據學科建設的需要，確需他們承擔一定職務的，由教師職務任職資格評議組織認定，經主管部門批准，可聘請為學校的名譽教授，並報國家教育委員會備案。」
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氣候馴化（或氣候適應）
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生物對一新環境中之氣候條件的適應過程。每種生物之發育均與其生存環境之氣候有關，這是長期適應的結果。自然界中生物的生存發展受制於自然環境，在「物競天擇，自然淘汰」之定律下，祇有能適應的物種才能保留下來，繼續繁衍。
所以一個地方的氣候條件改變，原來生存於其氣候條件下之生物，必須調整其自身之機能，以重新適應新的氣候條件，以便生存。同樣在一地方引進新的動植物或物種，則此新進入者必須適應當地氣候條件，否則不能生存。 |
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職前訓練（始業訓練）
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「職前訓練」又稱新進人員訓練或始業訓練，是政府機構及公民營工廠或企業機構提供其招考或雇用之新進員工的短期從業訓練，使了解工作環境、工廠或企業之規章，以及工作上須知之有關事項。其訓練內容通常為機構性質、組織、法令、規章、產品、生產過程的介紹，以便新進人員能認識該機構，並且很快的適應環境，加入生產、工作的行列。對中下階層員工而言，始業訓練的時間很少超過兩天，甚至只須花一至二小時。但對管理階層的工作人員而言，則可能延續一至二年。
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統一分配（大陸地區）
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統一分配指大陸地區在實行計畫經濟時期，由政府按計畫統一安排全部普通高等學校（包括中等專業學校）畢業生就業的制度。一九四九年以後，國家提出「統一計畫，兼籌兼顧」的方針，和學用一致的原則，把畢業生重點分配到東北重工業基地和新組建的領導機構。此為「統一分配」雛形。政務院〔關於一九五二年暑期全國高等學校畢業生統籌分配工作的指示〕正式提出，高等學校畢業生統一分配工作的基本方針，即「集中使用，重點配備」及「在適應國家建設需要的基礎上貫徹學用一致的原則」。此後直到一九八八年以前，一直堅持「由國家包下來分配工作，負責到底，妥善安排」的統一分配制度。其基本程序是：國家主管部門分別制定指令性分配計畫和調配計畫...
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貓頭鷹博士