跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 1659 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：251.5845 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
導演     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.在戲劇演出或影片拍攝時，負責場面調度、鏡頭安排，並指導演員表演的人。如：「出身臺南的李安是國際知名的導演。」
2.暗中教唆別人做事。如：「這起詐騙案件，就是由他一手導演的。」
嚴重情緒障礙兒童的輔導方法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
嚴重情緒障礙兒童的輔導方法輔導情緒障礙兒童的方法有很多，以下就列舉幾個方法以供參考:目錄1 一、心理治療 (psychotherapy)2 二、遊戲治療 (play therapy)3 三、工作治療 (work therapy)4 四、團體治療 (group therapy)5 五、態度治療 (attitude therapy)6 六、藥物治療 (drug therapy)7 七、讀書治療 (bibliotherapy)8 關鍵字9 參考資料 一、...
輔導室     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 輔導室(Office Of Counselors)2 職責分工2.1 輔導主任(Director Of Counseling)2.2 資料組(Student Information Section)2.3 輔導組(Counseling Section)2.4 特殊教育組(Special Education Section)3 參考資料4 關建字 輔
輔導評鑑     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
輔導評鑑(Evaluation of guidance)目錄1 意義2 輔導評鑑之原則3 輔導評鑑之步驟4 關鍵字5 參考資料 意義評鑑的工作是來審核是否達成特定的目標，而其過程是利用系統性的評估，因此在輔導評鑑上，主要是利用某種標準來審核學校的輔
轉化領導     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
轉化領導(transformational leadership)目錄1 源起2 轉化領導對於班級經營的主要啟示2.1 一、賦予權力的推演2.2 二、追求卓越的意義3 關鍵字4 參考資料 源起貝斯說明了轉化與互易的領導的不同。轉化領導者憑藉的是魅力(尊重下屬、讓下屬有參與感)、鼓舞(鼓舞部屬對組織忠誠、...
展開導線     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
導線自一已知點出發，閉合至另一已知點，形成連續折線者稱為展開導線。倘測角與量距均無誤差產生，導線計算結果必能附合於終點之坐標與方位，故又稱為附合導線。此種導線適用於路線、河道或狹長地帶之控制測量。若展開導線自一已知點出發後，自由伸展，並不回歸至起點或閉合於另一已知點者，稱為自由展開導線，習稱自由導線或開放導線。此種導線因無方位角及位置閉合條件檢核，無法獲知其測量精度，故伸展之點數不宜過多。正規測量，非萬不得已，不宜採用。
教導的課程     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　葛拉松(A.A. Glatthorn)於所撰〔課程領導〕(Curriculum Leadership)一書中，認為古德拉(J. Goodlad)的課程分類概念仍不太理想，於是進一步將課程區分為六類：建議的課程(recommended curriculum)、書面的課程(written curriculum)、支持的課程(supported curriculum)、教導的課程(taught curriculum)、測驗的課程(tested curriculum)和習得的課程(learned curriculum)。
　　教導的課程乃教師於實際的教學情境中所傳授的課程，可由觀察者對教...
主導動機     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
音樂用語。主導動機是一個有戲劇暗示性的音樂片段，它不斷在整齣歌劇中重現，用來提示或暗示句中情節或主角人物之情感發展。贊斯（F.W. Jahns）於1871年研究韋伯（Carl Maria Von Weber, 1786-1826）的音樂時，首創「主導動機」這名詞，後來胡桑根（Hans Paul von Wolzogen）引用這名詞來解釋華格納（R.Wagner, 1813-1883）的歌劇《尼伯龍的指環》（Ring des Nibelungen）中之音樂觀念，雖然華格納本人比較喜歡用基本主題（Grundthema）這名詞，可是主導動機已被大多數人接受並成為華格納後期作品之主要特色。華格納的主導...
　　主導動機是在戲劇中用一個樂想來代表或象徵人、事、物、環境、感受等人間種種要素；可以用人聲或樂團的方式呈現，可以單獨出現，也可以幾個同時出現。
　　這個名詞最先為德國人嚴斯(F.W. Jähns)在他談韋伯(Carl Maria von Weber, 1786~1826)的一本書中使用。但是在他以前，已有類似的名詞用來指一個在音樂作品中重複出現的樂想，例如「回憶動機」(Erinnerungsmotiv)或「固定樂想」(idée fixe)等；這些手法早在十八世紀時已可見到，十九世紀中更屢見不鮮。
　　在華格納(R. Wagner)後期作品中，他將這個手法運用於管弦樂中，和...
導生制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
英國教育家蘭開斯特（J.Lancaster）所創，是以高年級學生來指導低年級學生的團體教學方式。也稱為「小老師制」。
因勢順導     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
猶「因勢利導」。見「因勢利導」條。01.宋．陳亮〈與韓子師侍郎〉書：「邦民非難治，又見賢使君嚴明如此，皆已存不犯有司之念。因勢順導，殆如反掌，不出一月，政平訟息，必將有以自達於天聽者。」
回到頁面頂端圖示