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訓導處     
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成敗責任。二、安全維護角色學生的身心安全維護，是訓導處的重點工作之一。為確保學生的身心安全，必須減少意外發生的機率，並且進行推廣安全教育活動。三、德育活動推展角色學生的品德教育及生活教育的實施及考察，都是訓導處的重要職責，而訓導主任必須擔任此項活動的舵手，為學生人格資質把關。四、體育活動推展角色校內每年固定的體育競賽活動、體育表演會以及運動性社團、校隊等，訓導主任必須兼都發展的良莠。五、群育活動推展角色校內各項康樂活動及自治活動，可以陶冶學生群性，影響甚大，故此類活動的實施，都必須經過詳細的規劃及安排。訓導主任應隨時提供...
橫禍     
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意外的災難、禍患。《淮南子．詮言》：「內修極而橫禍至者，皆天也，非人也。」
限制式寫作     
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下之至樂，莫若分兩隅，而栣席於本無有樂之地。偶有一樂，自彼境至者，受之若得千萬焉；從無而思有，若得自意外，遑求其美？彼以為無可樂者，居於樂中，狃而失其正也。是故君子處境，先正其思；慎思之道，恃理以勝物。設定情境這是就社會的某一現況或虛擬的事件，設定一些情境，讓學生發表議論感想的一種命題方式。曾忠華教授在其《作文命題與批改》一書中說：「此種作文題目，或就社會現況，或虛擬事件，設定若干要項，令學生針對某事件，發表評論，以訓練學生對實際問題，或某種事件，能提出自己的意見，這是訓練學生習作論說文最實切的方法。」很扼要地說明了這種...
亂點鴛鴦譜     
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將未婚男女胡亂湊成夫妻。《醒世恆言．卷八．喬太守亂點鴛鴦譜》：「今日聽在下說一樁意外姻緣的故事，喚做喬太守亂點鴛鴦譜。」
純然     
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完全。[例]這件事情的發生，純然是一個意外。
木然     
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形容一時痴呆，不知所措的樣子。[例]目睹這場意外，他只木然的站著，什麼話也說不出來。
萬一     
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2.可能性極小的意外事件。如：「以防萬一」。
皮亞傑     
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童的道德發展，可分為四個階段：第一階段的兒童舉止呈現儀式性的特徵；第二為自我中心階段，兒童玩耍時不注意外界規律；第三為合作階段，兒童尊重規則，但並不理解；第四為整合階段，兒童不僅遵守而且理解社會規則。皮亞傑著有〔兒童的語言和思考〕(Language and Thought of Child, 1926)、〔兒童的判斷和推理〕(Judgement and Reasnning in the Child, 1928)、〔兒童的智能起源〕(The Origin of Intelligence in Children, 1954)...
一發不可收拾     
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一經發生，就很難制止或處理。如：「既然已經預測可能有這些意外，就應及早預防，等到一發不可收拾的時候，後悔就來不及了。」
陰影     
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2.比喻心中的鬱結。如：「那次意外事件，使他心中蒙上一層陰影。」
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