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國立仁愛高農
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豪、白承祐、周騂華、翁嘉隆，由羅家榮老師指導以厥無景友----霧社地區蕨類資源調查，榮獲第49屆國立暨縣(市)公私立高級中等學校分區科學展覽會，農業及生物科技科佳作。南投縣鄉土語文競賽，張雅斯同學榮獲閩南語朗讀第二名、蔡瀚論同學榮獲閩南語演說第二名、宋嘉明同學榮獲布農語演說第二名。家二班林昭儀同學參加全國高級中等學校讀書心得寫作比賽榮獲三年級優等(第二名)。原舞社參加「2008．E起舞動全國歌舞劇比賽」榮獲高中組「優勝」及「最佳場景」 兩獎項。原舞社參加97、98年度全國舞蹈比賽南投初賽榮獲甲等並獲全國甲組優等。98年度...
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國立民雄農工
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年成立校友會，以聯繫校友情誼及經驗與資訊的分享。並逐年增建各科實習工場，推動行政電腦化，圖書館自動化暨增購校地兩公頃，擴大學校幅員，尤其重視校園綠化美化工作，提昇境教功能。其間除自己培植的桃花心木、黑板樹外，又分別向嘉義林業試驗所價購及嘉義縣政府無償取得一千株以上樹苗，自行培育栽種，現在學校已是綠意盎然，充滿生機與欣欣向榮的景象，實有助學生品格之薰陶。民國八十三年八月籌畫興建美侖美奐之行政大樓：一以擴大各種集會與溝通活動層面，二以提升行政效率。並設立供師生回顧與展望之校史室。另在教學方面，遴聘優良農工教師參與教學行列，加...
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國立台中科技大學
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人服務事業管理系設計與語文學院商業設計系（所）多媒體設計系（所）室內設計系（所）應用日語系／日本市場暨商務策略研究所應用英語系應用中文系創意商品設計科資訊與流通管理學院流通管理系（所）資訊管理系（所）資訊工程系（所） 校史國立臺中技術學院1919年6月1日 「台灣公立台中商業學校」創校。1921年5月1日 改名為「台中州立台中商業學校」。1945年 改名為「臺灣省立臺中商業職業學校」。1949年 合併「臺灣省立臺中補習學校」，改為「附設商業職業補習學校」。1956年 在南投縣草屯鎮設立「臺灣省立臺中商業職業學校草...
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臺北市立教育大學
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為「臺北市立教育大學」，並由馬英九前市長主持揭牌。增設體育學系。2006年：增設心理與諮商學系、社會暨公共事務學系。2007年：增設資訊科學系(所)、美勞教育學系更名為視覺藝術學系。2009年：社會科教育學系更名為歷史與地理學系。 臺北市立教育大學，《校史》，2005年10月17日更新。臺北市立教育大學，《校史大事紀》，2006年12月更新。 學校象徵菩提樹：位於該校行政大樓一角之大菩提樹，為該校日治時代創校初期即在，樹齡超過100年，目前已列入台北市政府列管保護樹木，是該校精神信仰之一。(該樹為夫妻樹，但在2009.2...
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知識經濟
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知識經濟(knowledge-based economy) 介紹經濟學者Toffler(1990:9)早在九O年代初即曾預言：「今世代最重要的經濟發展是興起一個新的創造財富的體系，在這個體系裡，心智取代了勞力。」聯合國經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development,OECD)指出，所謂的「知識經濟」係指：「直接以知識與資訊的生產、分配和使用為本的經濟」(economies which are directly based on the p...
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梗直
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正直。《北史．卷一七．景穆十二王傳上．汝陰王天賜傳》：「子文都，性梗直，仕周為右侍上士。」《初刻拍案驚奇》卷一二：「元來這老者姓陶，是諸暨村中一個殷實大戶，為人梗直忠厚，極是好客尚義認真的人。」也作「耿直」、「鯁直」。
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中國科技大學
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101學年度各學制所招收的系科班級，請參考中國科技大學招生資訊網-系所招生總覽 規劃與設計學院建築系暨研究所土木與防災設計系暨研究所室內設計系暨研究所視覺傳達設計研究所視覺傳達設計系數位多媒體設計系 商學院國際商務系財政稅務系財務金融系會計系 管理學院企業管理系暨研究所行銷與流通管理系觀光與休閒事業管理...
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台北市中山區中山國小
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年2月，幼稚園榮獲臺北市衛生局96年度健康學園自主管理標章。•民國97年7月，參加臺北市第九屆中小學暨幼稚園教育專業創新與行動研究徵件活動國小組甲組團體成績第八名.•民國98年1月，成立台北市中山國小校友會。 •民國98年3月，獲教育局評定為97年度校園安全維護工作績優學校。•民國98年3月，楊桂芳老師榮獲臺北市教師會第七屆SUPER教師獎之SPECIAL教師獎。•民國98年6月，本校榮獲臺北市98年度優質學校評選「行政管理」向度獎項。 •民國98年8月，李柏佳校長連任第十一任校長。 •民國98年8月，陳淑惠老師、邱祺霈...
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布袋蓮
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32頁，張碧員及張蕙芬著，大樹文化1997年8月出版。註2：福爾摩沙植物記，101種台灣植物文化圖鑑暨27則台灣植物文化議題268及269頁，潘富俊著，遠流出版2007年12月出版。註3：台灣自然大系珍藏版，台灣的常見野花第一輯171頁，鄭元春著，渡假出版社1994年8月出版。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1684293
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攜手計畫
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習及多元學習的機會。攜手計畫課後扶助政策內容，主要是依據2003年「全國教育發展會議」中心議題壹結論暨建議事項、教育部部會報決議、行政會議及行政院核定之「攜手計畫」辦理。攜手計畫的精神，主要在於營造良好的學習環境、規劃適合的學習方式，使學習弱勢的學生能夠在學校的正規教學之外，還有機會可以接受課輔教師個別化的指導，並適時結合社會資源，使這些學習弱勢的學生能縮小學習落差，並增進學習的興趣，進而建立自信心。藉由課後的小班教學，教師能更確實掌握學生的個別差異，施以適性化的教學方式與內容，即可達到攜手計畫課後扶助政策的目的之一：提...
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貓頭鷹博士