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藏龍臥虎
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比喻潛藏著人才。如：「這地方藏龍臥虎，你可不要小覷他們。」也作「臥虎藏龍」。
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大安區龍門國中
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目錄1 校史沿革與發展2 龍門國中簡介3 獲獎記錄：4 學校特色 校史沿革與發展 本校創立於民國93年8月，由 戴雪卿 女士擔任第一任校長，在其擔任本校籌備處主任期間，新建校舍、充實設備、美化綠化環境，使本校成為臺北大都會中學校校舍建築的典範。其自接任本校首任校長以來，以打造龍門成為「多元、適性、卓越、均衡」的優質學校為目標。95年8月 王意蘭 女士繼掌第二任校長迄今，以強化學校行政管理，加強行政品質與績效為首要工作。同時，提昇及落實教師專業進修...
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龍體
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帝王的身體。《三國演義》第一三回：「臣捨命去說二賊罷兵。陛下善保龍體。」《西遊記》第二九回：「貧僧那徒弟醜陋，不敢擅自入朝；但恐驚傷了陛下的龍體。」
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一龍一豬
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比喻人的賢與不肖，相去懸殊。唐．韓愈〈符讀書城南〉詩：「三十骨骼成，乃一龍一豬。」
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浮雲驚龍
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飄浮的雲彩，驚動的神龍。多用以形容書法的遒勁、奔放。語本《晉書．卷八○．王羲之傳》：「尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮雲，矯若驚龍。」
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虎步龍行
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比喻莊重威武的儀態。元．無名氏《抱妝盒》第四折：「少年寄養楚宮中，虎步龍行自不同。」《痛史》第一○回：「只見那人生得面如冠玉，脣若塗朱，眉清目秀，虎步龍行。」也作「龍行虎步」。
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蟠龍
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盤曲迴旋的龍。《尚書大傳．卷一下．虞夏傳》：「蟠龍賁信於其藏，蛟魚踊躍於其淵。」《三國演義》第三五回：「到頭天命有所歸，泥中蟠龍向天飛。」
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老邁龍鍾
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年老體弱，舉止行動不靈活。《鏡花緣》第九九回：「當日來時是何等樣精力強壯，那知如今老邁龍鍾，如同一場春夢。」也作「老態龍鍾」。
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畢馬龍效應
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畢馬龍是古希臘神話中的一位精於雕刻的國王。他塑造了一座美麗的少女雕像，並深深地變上了他創作的這個少女。他將這座雕像視如真人，且立下誓言要與之長相廝守，終於感動了掌管愛與美的女神，使其心愛的雕像少女變成了真人。這一則神話借用到人類行為的研究上，則被賦予了稍有差異的意義。
在行政管理方面，畢馬龍效應是指管理人員擬定原則、設立結構、發展體系，然後讓其下屬學習掌握這些抽象概念，以求最終轉變為實際工作中的操作行為，這樣一種過程即稱為畢馬龍效應。這一名詞用在教育領域上，通常是與「自我應驗預言」(self-fulfilling prophecy)互用，是指教師期望對學生學業成績和智商發展所... |
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龍蛇
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1.龍和蛇。比喻非凡的人。《易經．繫辭下》：「尺蠖之屈，以求信也；龍蛇之蟄，以存身也。」《左傳．襄公二十一年》：「深山大澤，實生龍蛇。」
2.比喻英雄與凡夫。元．馬致遠〈夜行船．百歲光陰套．喬木查〉曲：「縱荒墳橫斷碑，不辨龍蛇。」元．王伯成《貶夜郎》第四折：「大唐家朝冶裡龍蛇不辨，禁幃中共豬狗同眠。」
3.比喻懷才隱退。《漢書．卷八七．揚雄傳上》：「以為君子得時則大行，不得時則龍蛇。」
4.形容草書縱逸的筆勢。唐．李白〈草書歌行〉：「怳怳如聞神鬼驚，時時只見龍蛇走。」宋．陸游〈漢宮春．羽箭雕弓〉詞：「淋漓醉墨，看龍蛇、飛落蠻牋。」
5.矛戟類的兵器。唐．呂溫〈代鄭相公謝賜門戟狀〉：「武庫龍蛇，忽追飛於陋巷。」
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