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〔高等學校校長任期制試行辦法〕（大陸地區）
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〔高等學校校長任期制試行辦法〕是國家教育委員會為推進幹部制度改革，在高等學校全面試行校長任期制而制定的法規。
校長任期制從一九八○年起，在部分高等學校開始試點。一九八七年三月發布〔高等學校校長任期制試行辦法〕，共計十條。 1.高等學校的校長、副校長，均實行任期制。 2.高等學校的校長、副校長的任期一般為四年。學制為五年以上的學校，任期可為五年。 3.高等學校的校長、副校長任期屆滿，根據工作需要和本人條件，經上級任免機關批准，可以連任。 4.校長應在任職後半年內提出本屆工作規劃，由校黨委（實行校長負責制的學校由校務會議）討... |
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職前教育（大陸地區）
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職前教育在大陸地區，分廣、狹義二方面。從廣義上講，指首次就業前的文化基礎教育和職業技術教育的總稱；主要機構有普通中小學校、各級各類職業技術學校、普通高等學校和一些短期培訓班。從狹義上講，對從業人員首次就業前的職業技術教育和各種短期職業技術培訓。國民政府時期，我國的職前教育主要借鑒美國的模式，發展的水準較低。一九四九年後，文化基礎教育有了一定的發展，但職業技術教育比較薄弱。文化大革命前曾試行兩種證書制度和兩種勞動制度，隨後即被取消，大批中等專業學校、技術學校和職業學校被停辦。單一化的普通教育與社會經濟發展需要相脫節，直接影響勞動生產率的提高。一九八六年國家教育委員會等部門聯合召開全國職業技術...
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崗位消差論（大陸地區）
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「崗位消差論」是隨著崗位培訓的開展而提出的一種職後職業教育和培訓理論。其論點主要有：
1.崗位是現代社會生產組織的「細胞」，每個生產崗位，必然有確定的職責和對生產勞動者的確定的要求；所有的從業人員，都要在確定的崗位上參加生產勞動，並要具備應有的履行崗位職責的能力，但隨著產業技術發展，從業人員的知能常會與崗位工作要求產生「差距」，而消除這種差距應該成為崗位建設的重要任務。 2.這種「差距」，首先表現於剛剛從業、即將上崗或從業多年而要轉崗、晉升的人員，為消除這類「差距」，就要進行上崗資格培訓（或稱「達標培訓」、「規範性培訓」）。對已經合格上崗的當班人員來說，由於採用... |
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教學醫院（大陸地區）
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在大陸地區，教學醫院多係醫科院校下屬並承擔一定之醫科教學和科學研究之醫院。為醫科院校臨床教學的實習基地之一。
教學醫院一般由省、市衛生部門從醫療品質較高、設備條件較好，有相當一批講授臨床課程之教授，並具有相當規模之城市醫院中選取，一般屬永久性教學基地。其任務為：根據學校的教學、科學研究計畫進行臨床教學和相應科學研究，包括講授臨床課，指導見習實習、畢業實習和學位論文等。教學醫院的院長多數由醫科院校任命。 |
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教師專業合格考試（大陸地區）
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教師專業合格考試，是一九八六年建立的中小學教師考核合格證書制度的一部分，是為不具備國家規定合格學歷的中小學教師取得專業合格證書而進行的考試。一般適用於年齡較大無法再作正規進修的教師。
凡不具備國家規定合格學歷的中小學教師，工作滿二年以上並已取得「教材教法合格證書」者，可申請參加「專業合格證書」考試。 教師專業合格考試分為三種：「高中教師專業合格證書」、「初中教師專業合格證書」和「小學教師專業合格證書」，要求教師分別系統學習和掌握國家規定的與所教學科密切相關的高等師範學校、師範專科學校和中等師範學校的文化基礎知識。中學教師除考所教學科有關課程外，均需考教育學和心理... |
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留學生政策（大陸地區）
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大陸地區留學生政策係根據一九九二年八月十二日發布的［國務院辦公廳關於在外留學人員有關問題的通知］辦理。留學生政策大致包括以下幾個方面：(1)歡迎留學人員回國工作。公派留學人員有義務在學成之後回國服務；所有在外學習的人員，不論其過去的政治態度如何，都歡迎他們回來，包括短期回國進行學術交流合作，以及探親、休假；對在國外說過錯話或做過錯事的，一律不予追究；即使參加了反對中國政府的組織、從事過危害公家安全、榮譽和利益的人員，只要他們退出這些組織，不再從事違反「中國憲法」和法律的反政府活動，也都一律歡迎回國工作。(2)對持過期因公普通護照或一次性出入境因公普通護照的留學人員，可為其辦理護照延期手續或...
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公共基礎課（大陸地區）
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公共基礎課是基礎課的組成部分。它是大陸地區高等學校若干系科或專業為學生學習本科類或本專業的專業知識、技能打下較寬厚的基礎而開設的必修課。公共基礎課程開設面有寬有窄，如高等數學，是理、工、農、醫、財經、管理以及某些文科（如哲學）學生都要修習的課程，其普遍性僅次於公共課；有的只是少數幾個科類或專業學生共同修習的，如師範專業（除教育類專業外）學生修習的教育學、心理學等，開設面要窄得多。
公共基礎課只是一個相對概念，如高等數學對於工科院校學生、普通心理學對於師範院校大多數學生來說，是公共基礎課，可是高等數學對於數學專業學生、普通心理學對於心理專業學生，就不是公共基礎課而是專業基礎課了... |
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公辦教師（大陸地區）
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公辦教師指大陸地區中小學列入國家教育事業編制的教師。一般相對於民辦教師而言，是中小學教師的主體，主要來源是各級各類師範院校畢業生。公辦教師一般屬國家幹部編制，工作安排和調動由縣級以上教育行政部門負責管理。公辦教師領取國家固定工資，享受國家制定的教師離退休、公費醫療、生活住房條件、子女就業等權利和福利待遇。
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統包統分（大陸地區）
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統包統分係指大陸地區高等學校的畢業生由國家包下來分配的就業辦法，即畢業生由國家負責按計畫統一分配工作。
一九四九年後，國家對畢業生實行有計畫的分配制度。其基本規定是：「統招生的分配工作，要在加強計畫管理的前提下，在國家的分配方針、原則指導下，由國家主管部門分別制定指令性分配計畫、調配計畫，用人單位據此提出配備畢業生計畫。學校根據自上而下的分配計畫派遣畢業生，按地方調配部門開具的統一分配工作證到用人單位報到。」 從一九五二年起，國家規定畢業生全部由政府分配工作，不服從分配者，取消其分配資格。一九五二至一九五八年，先後由人事部、教育部、高等教育部、國家計畫委員會，編... |
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阜新礦業學院（大陸地區）
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阜新礦業學院是一所以礦業工程為主體的高等工科院校；一九七八年確定為國家級重點大學，隸屬煤炭工業部。校址在遼寧省阜新市中華路四十七號，占地六百五十餘畝，校舍建築面積十六萬多平方米。
阜新礦業學院的前身是阜新煤礦學校，一九五八年改名阜新煤礦學院；一九六○年代初，撫順煤礦學院、遼寧煤礦師範學院、雞西礦業學院先後併入；一九七八年改現名。 一九九三至一九九四學年度，學校設採礦工程、建設工程、地質測量、電氣工程、機械工程（一、二）、經濟貿易等七個系，另設基礎部、外語部、社會科學部、電化教育中心、成人教育學院等教學單位；其採礦工程、礦山建設工程、礦山機械工程、礦山工程力學、工... |
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貓頭鷹博士