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分心
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1.用一部分精神兼顧別的事。[例]他工作相當忙碌，還要分心指導我，真是辛苦。
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監製
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1.監督製造。[例]這部由知名導演監製的電影，上映後大獲好評。
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勸善
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勸導人向善。《管子．內業》：「賞不足以勸善，刑不足以懲過。」《三國演義》第二回：「今海內統一，惟黃巾造反；若容其降，無以勸善。」
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布農族
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活動，同時也是確立個體生命價值，獲取社會認同的方式，也是成年禮儀的必修課程。打耳祭舉行的一個月前，領導者（英雄）會宣布舉行打獵，以準備儀式上所需的鹿耳等。到了儀式舉行的當天，由全年打獵成績最佳的人點火肉。並且熄掉權設中所有的火種，再重新點燃，象徵薪火相傳之意。然後由全聚落男子輪流射鹿耳，每人一次，而且必須射中，否則不吉。（註二P.48）（註四P.122） 關鍵字中文關鍵字：布農族Keyword：Bunun 參考資料鈴木 植（1999）。台灣原住民風俗（第一版）。台北市：原民文化。（註一）亞磊絲‧泰吉華坦、達西屋拉彎‧畢馬...
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中途之家
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1.提供暫時居留和輔導服務的機構，設置目的在於使特定群體，如准予假釋之受刑人、長期住院後之出院者、精神障礙治療者、遭逢變故之弱勢者等，在重新投入社會生活之前，預先接受各類輔導工作，為其自助自立預做準備。
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感化院
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一種特殊的教育場所。收容對象以犯罪輕微之未成年人為主；除施以精神教育以感化其人格外，並有學業輔導或職業技術訓練等課程，以便其回歸社會後得以繼續升學或從事正當工作。如：「他因犯了偷竊罪被送進少年感化院接受感化教育。」
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幻象
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從幻想、幻覺或夢境中產生的非真實景象。如：「沙漠中出現的海市蜃樓，不過就是種幻象而已。」
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冰散瓦解
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黷武，所以曾上書談到當時的國家情況，分別用了「土崩」與「瓦解」這兩個語詞，加以說明二者的不同，藉此勸導武帝施政愛民。根據史書的記載，當時的社會實況是這樣的︰西漢自漢初的文景之治，經過長期的休養生息，國力充沛。漢武帝雄才大略，即位後一改漢初無為而治的政策，進行了許多重要的改革，如罷黜百家、獨尊儒術，統一貨幣，建立年號，繼續削藩、加強中央集權，並取消和親、主動出擊匈奴，使得漢朝聲威大振。但長期對外用兵，讓原本豐裕的國力消耗殆盡。為了應付龐大的軍費，武帝又開納捐之例，定鹽鐵酒國營專賣，設均輸平準法，但諸多措施，仍無法挽救日漸頹敗的國勢。而以錢買爵，造成貪污風氣；重用酷吏，律令嚴苛，更使臣民刑獄甚濫，...
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禁果
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根據舊約創世紀記載，上主在伊甸園種有知善惡樹，所結的果不准人吃。後來亞當、夏娃受蛇的引誘，偷吃了此果，兩人發現自己都是赤身露體，為此感到羞恥，此果即為禁果。後多用來作為未婚男女性事的表徵。如：「偷嚐禁果」。
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惎
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2.教誨、教導。《左傳．宣公十二年》：「晉人或以廣隊不能進，楚人惎之脫扃。」唐．柳宗元〈報袁君陳秀才避師名書〉：「後學之士到僕門，日或數十人，僕不敢虛其來意，有長必出之，有不至必惎之。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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