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ABA的基本概念
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為的紀錄單位==就學生行為的不同性質,教師可以針對重點、感興趣的部分,以頻率(frequency)、強度(duration)、或延宕(latency),做為行為的紀錄單位。有了紀錄單位便可取得行為量化的值,透過圖示方式,可以觀察行為的變化。 三、行為問題有其價值和功能1.行為問題的價值,綜合相關文獻發現,問題行為並不會被典型地視作為「適應不良」,因為適應不良的行為無法提供個體任何的好處;然而,實際上有大部分侵略行為或自傷行為的例子顯示,當個體展現這些問題行為時,將可以帶給個體顯而易見的好處。2.行為問題的功能:文獻最常描...
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上釉
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將釉塗布於陶、瓷器表面,以達到美觀、不透氣、防止滲透、增加強度等目的。如:「陶器上釉後,再經窯燒,即告完成。」
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震央
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從震源垂直延伸到地面上的一點,即震源投影到地面上的一點。一般以經緯度表示其位置。在此地區內,震動強度最大,破壞力也最強。[例]這次地震的震央在花蓮的外海。
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電流
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電荷的流動。電荷在導體中受到電壓或磁場的影響,向某一方向所做的整體連續運動。其定量表示法稱為電流強度,以安培為單位。[例]他不小心碰觸插頭,一股電流通過手上,頓時感到一陣麻痛。
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Wi-Fi
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入和網際網路絡的所有設備連接(無線或有線)。但因為家用無線路由器的功率較小,所以其訊號覆蓋範圍、訊號強度也很小。隨著MiFi和WiBro(便攜式Wi-Fi路由器)的出現可以很容易地創建他們自己的Wi-Fi熱點透過電信網路連接到網路。現在,許多行動電話(智慧型手機)也可以充當一個小型的無線路由器,供周圍的裝置接入網際網路。例如:iPhone、Android、Symbian和WinMo。 你也可以使用ad - hoc模式為客戶端到客戶端連接Wi-Fi設備,無需路由器。Wi-Fi無線連接的地方,也含蓋了浴室,廚房和花園棚屋使網...
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紫外線
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目錄1 何謂紫外線(註1)2 紫外線係數(註2)2.1 紫外線輻射(註3)2.2 參考文獻 何謂紫外線(註1)太陽是地球上所有生物的能量來源,太陽光根據波長由短而長可概分為紫外線、可見光及紅外線等,其中看不見的紫外線在通過大氣層時,由於臭氧等氣體的吸收收使得到達地面的強度不致造成人類健康不良影響。但由於高空臭氧層受到人為排放汙染物的破壞而減少,導致地面紫外線強度的增加,因而在晴朗無雲的天氣時,過度曝曬可能對人體有不良影響 紫外線係數(註2)1.當太...
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X光
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成為兩倍高度的單一波峰;相反的,如果兩波相遇時,是波峰遇到波谷,就會互相抵消,於是在相交的點上,輻射強度會變成零。(註2) X射線和應用1. X射線只不過是光的一種形式,它的波長很短,所以具有高能量,而且電磁輻射光子或量子「包」的能量,會隨波長的減小而增加。(註2)2. X射線可以用X射線管製造,管內的電子束撞擊金屬靶,使它放射出X射線。(註3)3. 醫生利用X射線照相顯示病人的骨骼和牙齒。X射線可以穿透身體,在底片或螢幕上形成影像,因骨骼和牙齒會阻擋X射線通過,所以可以顯現出來。(註3)4. X射線也可以治療癌症,但劑...
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觸電
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1.動物的軀體接觸電流。所受的傷害,依電流強度和時間長短而有所不同,輕者感受到震擊,重者立即昏迷或死亡。[例]為了防止兒童觸電,我們在家裡安裝了安全插座。
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聯結論者模式
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後,她發現了另一個形式:英語的過去式通常是加ed。所以「過去式=-ed」的聯結由於經驗而強化,其聯結強度甚至可能超過現有的「go的過去式=went」的聯結。結果,兒童可能開始使用“goed”一字。但是當兒童腦中連結的網絡變得更為複雜,而且兒童也發現別人並不用“goed”這種形式,他就能夠同時維持兩種聯結-「go的過去式=went」和「過去式=-ed」,且能運用自如。必須注意的是,即使兒童的句子變得規則化,他並不一定有明顯的規則教學或學習。兒童可能是透過直接的經驗強化了正確的聯結,並減弱錯誤的聯結。 結論聯結論者模式的看法...
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安培
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1.人名。(Ampère,André-Marie,西元1775~1836)法國物理學家,生於里昂。十二歲已精研數學,當時視為天才。曾當選科學院院士。發現安培定律,並發明電流器。今電流強度的單位,稱為「安培」,即是紀念安培的功勞而命名的。
2.量詞。計算電流強度的單位。為英語ampere的音譯。相距一公分的兩平行長直導線上,有同樣的電流在流動時,若各導線上每公分長度恰受零點二達因之斥力或引力,則該電流強度稱為「一安培」。
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貓頭鷹博士