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實習教師（大陸地區）
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實習教師亦稱「實習生」，通常指的是到中、小學及幼兒園（或同類機構）從事教育和教學實習的高等師範院校及中等師範學校高年級學生。由於大陸地區的高等師範院校及中等師範學校（包括幼兒師範學校）的畢業生，一般分別分配到中學或小學、幼兒園執教，故高師及中師的學生一般分別到畢業後謀職相應的中學或小學、幼兒園實習。實習過程中，實習生在實習學校教師及實習領隊教師（多由實習生原就讀學校有經驗的教師擔任）的具體指導下，進行教育及教學實踐，包括寫教案、試講、在實習學校承擔某門課程部分章節的講授、擔任臨時班主任等。在這一過程中，實習生可綜合運用在原就讀學校所學知識，進而培養、鍛鍊從事教育和教學工作的能力，並加深、鞏...
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實驗員（大陸地區）
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實驗員是大陸地區實驗技術人員職稱系列中的初級實驗技術職務之一，次於助理實驗師。其任職條件，除須符合國家規定的政治思想方面的要求外，還有：大專、中專畢業，見習一年期滿，高中畢業，從事實驗技術工作二年以上；了解與本門業務有關的專業知識和技術，初步掌握常規的實驗工作原理、方法和步驟；正確使用與本職工作有關的儀器設備，經指導，能夠完成一般實驗任務。其職責為：在有關人員指導下，從事科研實驗，教學實驗的準備工作和輔助工作，承擔本實驗室部份設備的管理工作或其他具體工作。其任職評審由各科研機構、高等學校的研究職務評審委員會負責。
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〔普通中等專業學校設置暫行辦法〕（大陸地區）
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〔普通中等專業學校設置暫行辦法〕係指大陸地區一項有關普通中等專業學校設置辦學的教育法規性文件。一九八六年十月由國家教育委員會頒發。文件分總則、設置原則、設置標準、審批程序、其他規定、附則等六章三十條。規定：學校設置應根據經濟和社會發展對人才的需求，以及實際可能提供的辦學條件，在部門、地方教育行政部門統籌規劃和指導下進行；在校生規模不少於六百四十人（體育、藝術類學校另訂），須有精練的領導組織和與學校專業設置、學生人數相適應的質量合格、結構合理的師資，有執行性的教育計畫，以及必要的土地、房舍、設施、儀器、設備、標本、模型、圖書資料和穩定的經費來源。地方學校由省、自治區、直轄市人民政府批准；國務...
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〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕（大陸地區）
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〔縣辦農民技術學校暫行辦法〕是大陸地區於一九八二年六月九日由原教育部頒布的教育規章。該辦法提出：農民技術學校是屬於農業（包括林、牧、副、漁、工等）中等專業教育性質的學校。其任務是為農村人民公社、生產大隊、生產隊培養具有相當於中等農業科學技術水平的人才。農民技術學校以縣（市、區）為單位設置，有條件的地方以一個縣為主，鄰近二、三個縣聯合舉辦。學校規模一般以二百人至三百人為宜。招收具有初中畢業以上實際文化程度的社隊管理幹部、技術員、有一定生產經驗的農村青年和農民教育的教師。入學年齡一般在三十歲以下。學習年限分別定為二年、三年。學習期滿，成績合格者，由學校發給畢業證書，國家不負責分配，畢業生仍回原...
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〔關於社會力量辦學的若干暫行規定〕（大陸地區）
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〔關於社會力量辦學的若干暫行規定〕是大陸地區國家教育委員會於一九八七年七月八日發布有關社會力量辦學的法規性文件。其目的在於貫徹實施〔「中華人員共和國」憲法〕第十九條「國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業」之條文，使社會力量辦學得到有效的宏觀管理和健康發展。該暫行規定共計二十二條，其要點有八項：(1)界定「社會力量」為具有法人資格的國家企事業組織、民主黨派、人民團體、集體經濟組織、社會團體、學術團體，以及經國家批准的私人辦學者。(2)規定社會力量辦學的地位和政府的態度為：社會力量辦學是我國教育事業的組成部分，是國家辦學的補充。各級政府及教育行政部門...
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大學生（大陸地區）
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大學生是大陸地區對在普通高等學校中學習的學生之統稱，通常特指本科生和專科生，有時亦包括研究生。高中畢業生或同等學力者，通過國家規定的專門入學考試，方能成為大學生。一般為十八至二十二歲青年，一些學校也招收少數智力超常的十五歲左右的少年大學生。
按招生來源和畢業後就業辦法和去向，大陸地區的大學生可分為六類：(1)普通大學生；(2)由用人部門委託高等學校按社會調節計畫招收、培養的委培生；(3)為特定地區、部門和單位招收、培養的定向生；(4)以推薦保送，經有關學校考核同意，免於參加全國普通高等學校招生統一考試而直接錄取入學的保送生；(5)在國家計畫外招收的，需繳納一定學雜費的自費生；... |
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大學體育的任務（大陸地區）
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大陸地區大學體育的任務，依一九七九年所頒的［高等學校體育工作暫行規定］明確指示：「高等學校體育工作的基本任務是：指導學生鍛鍊身體，增強體質；使學生掌握體育的基本理論知識和運動技能，學會科學鍛鍊身體的方法，養成經常鍛鍊身體的習慣，逐步提高運動技術水平；向學生進行共產主義思想品德教育，樹立好的體育道德風尚。」這些基本任務大致可歸納為以下三個方面：
1.開展體育鍛練，增強學生體質：體質是身體的質量，是人體在遺傳變異和獲得性的基礎上所表現出來的形態和機能上相對穩定的特徵；增強體質包括以下幾點：(1)促進體格健壯；(2)全面發展體能；(3)提高大學生的適應能力；(4)培養良好的精神狀態。2... |
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教學科研兩個中心（大陸地區）
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教學科研兩個中心是大陸地區高等學校發展與建設的目標。目的是將學校建成培養人才的教育中心和科學研究的中心，充分發揮高等學校的教學與科研職能。一九七七年，鄧小平在闡述有關科學和教育的問題時，指出高等院校（特別是重點高等院校）應是科學研究的一個重要方面軍，要逐步加強科學研究的任務。一九七八年教育部發布的〔全國重點高等學校暫行工作條例（試行草案）〕中明確規定：「高等學校要逐步增加科學研究的比重，認真搞好科學研究，建設成為既是教育中心，又是科學研究的中心。」一九八五年頒布的〔中共中央關於教育體制改革的決定〕中提出，要「發揮高等學校學科門類比較齊全，擁有眾多教師、研究生和高年級學生的優勢，使高等學校在...
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教學科研社會服務一體化（大陸地區）
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教學科研社會服務一體化是大陸地區發展高等教育的原則之一。教學、科研和社會服務是高等學校的三大職能。發展高等教育實行教學、科研、社會服務三大功能並舉，即實行傳授知識、創造知識和應用知識三者的結合。教學就是要培養各級各類人才，科學研究就是要發展新知識，開拓未知領域，社會服務就是要為社會各方面提供經常的、具體的、服務性質的活動，諸如諮詢、培訓人才等。
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教育立法（大陸地區）
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教育立法即教育法規制定，指國家的教育政策、制度和人民對教育的意願要求，得到國家立法機構的確認，並用法律形式固定下來，使之變成國家意志的活動。廣義的教育立法既包括國家立法機關按照法定的權限和程序制定、修改或廢止教育法規的活動，也包括由國家立法機關授權其他國家機關制定從屬於教育法律的法令、條例等規範性文件的活動。狹義的教育立法專指國家權力機關按照一定的法律程序，以法的形式和手段集中和確定國家教育意志，從而有效地保證教育事業發展的活動過程。大陸地區的教育立法機關包括全國人民代表大會及其常務委員會、國務院、國務院各部委員會和各省、自治區、直轄市的人民代表大會及其常務委員會、人民政府等。
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貓頭鷹博士