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探究地球：地球科學課程計畫（美國）
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「探究地球：地球科學課程計畫」係一九六三至一九七三年在美國科羅拉多州的博得(Boulder, Colorado)發展之地球科學課程；此課程是屬跨學科性的地球科學課程，適用於七至十年級。
「探究地球」的教材內容是以經驗為中心，強調學生的探究過程。實驗活動是教科書的一部分，需要學生花費許多時間以自行設計、操作和詮釋探究的結果。由於沒有提供詳細的指導，學生和教師得以自由地進行創造式的思考。為補充教科書的不足，另編有十個單一主題式的實地研究指引。此外，尚有一系列的參考資料及六個影片提供教學之用。 |
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心法心齋（軒轅教）
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「心法心齋」為軒轅教信眾修持的寶鑑。軒轅教修持，特重心法；心法曰中，〔黃帝十大經〕：「昔者黃宗，質始好信。做自為相，方四面傅一心，四遠自中。前參、后參、左參、右參、踐位、履參，是以能為天下宗。」〔易經．坤卦〕：「黃中通理，正位居體，暢於四支，發於事業。」中，無所偏，有其主宰謂之宗；中宗本義相同。心法是道德修持的道路，而明心法必須致力於心齋，〔黃帝內經〕云：「體合於心，心合於氣，氣合於無。」是心齋要訣。
軒轅教馮便於同宗修持，定有人道、地道、大道各四級進階；自明誠之道，首先知止，次守行志願，實行日課拾級以登。（參見「軒轅教修持進級」） |
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反學校恐懼症（逃學症）
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反學校恐懼症是一種問題行為，有這種行為的學生多拒絕上學。對此類學生的矯正與指導方法：
1.要家長攜帶學生到學校。2.引導學生認識學校環境，發現學校的有趣之處。3.稱讚學生所表現的好學行為。4.在學生對學校沒有好感之前，勿指定作業。5.說服家長不允許學生在家看電視或連環圖畫等。6.尋求人緣較好的學生與此類學生交往，充當小教師，下課或放學經常在一起。 |
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韓國科學技術院（南韓）
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韓國科學技術院（以下簡稱科技院）是一所為了培育韓國產業發展所需之科技領域上具備高深理論基礎與實際應用能力之高級科技人才，政策性的中、長期研究開發，以及支援為厚植國家科技實力所進行之基礎與應用研究而設立之特殊財團法人機構。
科技院之前身為韓國科學技術研究所（Korean Institute of Science and Technology，簡稱KIST），於1971年2月16日設立，其重點研究包括有新物質的開發、機械等尖端複合技術，以及新物質合成等上游關鍵技術的研究開發。 爾後，因韓國科學技術院法（法律第3310號）於1980年12月31日制定公布，韓國科學院法... |
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石虎（錢貓、山貓）
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Prionailurus bengalensis (Kerr, 1792)
體似家貓而較大,體毛柔軟,背部為淺黃褐色,腹部為白色,由鼻側眼眶間至頭頂有2條灰白色黑邊縱帶,兩頰為白色並有4～5條黑褐色波狀紋,耳殼黑色,有塊白斑,身體、四肢及尾有若干鮮明黑色之圓斑,後頸及背部中央各有3～4條黑色縱帶,但在肩膀處斷開成好幾段,尾為頭軀幹長之半,在尾背則有圓斑連成15～18個半環帶,尾下則淡色無斑；頭軀幹長44.5～107公分,尾長23～44公分,體重3～7公斤。
烏蘇里江到西伯利亞東南部、中國大陸東北、韓國及日韓間島嶼,中國大陸西藏、巴基斯坦到中南半島和馬來半島、蘇門答臘、爪哇、巴里島、婆羅洲、菲律賓多個島嶼、海南島、台灣。
棲息在低海拔至高海拔的各種森林中,但以低海拔地區較多,白天在樹洞、樹根或洞穴休息,夜行性,單獨活動,行動靈巧善於爬樹,也會游泳；肉食性,以鼠、蛇、鳥、兔、蛙或小型偶蹄目之幼仔為食,一天活動距離500～l,000公尺,平均每月活動範圍1.8平方公里；東南亞地區石虎終年可生殖,懷孕期65～72天,每胎1～4仔,通常2～3仔,雄獸可能參與育幼,出生時體重75～120公克,約10天睜眼,8個月大時達性成熟,圈養下壽命可達15年,由於棲地破壞與獵捕壓力,印度、孟加拉與泰國的亞種已被列為〈華盛頓公約〉附錄一的瀕危物種,其餘亞種則為〈華盛頓公約〉附錄二物種。在台灣分布於全島,主要分布於低海拔山區。
哺乳動物綱(Class Mammalia)
食肉目(Order Carnivora)
貓科(Family Felidae)
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基本掃除文盲單位標準（大陸地區）
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基本掃除文盲單位標準是對單位掃除文盲應達到的數量和質量要求，即在工廠、企業、農村基層單位中，非文盲須達到的一定比例。大陸地區的有關掃盲標準在社會經濟文化發展的不同時期略有不同：一九五六年中共中央、國務院〔關於掃除文盲的決定〕提出的標準是掃除工廠、礦山、企業中文盲的百分之九十五左右，掃除農村和城市居民（十四至五十歲）中文盲的百分之七十以上；一九五七年三月八日教育部在〔關於掃除文盲工作的通知〕中提出，在四十歲以下的文盲中掃除工人文盲的百分之八十五左右，幹部中的文盲則除少數有特殊情況者外都應掃除。一九五八年一月，教育部將基本掃除文盲單位的標準定為：工礦企業十四至四十歲的青壯年中，非文盲達到總人數...
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基礎教育辦學體制（大陸地區）
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基礎教育辦學體制係指在大陸地區基礎教育由誰來辦和如何辦的有關問題。所指的基礎教育，一般是對受教育者所實施最初階段的科學文化知識的教育，包括小學和初級中學階段，年齡從六歲至十五歲。現階段基礎教育是通過實施義務教育來完成的。一九八六年頒布的〔中華人民共和國義務教育法〕規定，在大陸實施從小學到初級中學共九年的義務教育，這九年就屬於基礎教育階段。
自一九四九年以後，大陸地區基礎教育辦學體制經歷了以下幾個發展階段：從一九四九年至一九五七年，實行教育行政部門的統一領導，基礎教育由縣以上教育行政部門統一管理，實行的是中央集權制管理；一九五八年至一九六二年，這一時期把基礎教育的辦學權下放，由... |
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〔國立教育研究所紀要〕（日本）
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〔國立教育研究所紀要〕是日本國立教育研究所發行的重要發行刊物，自一九五○年三月出版第一集以後，不定期將所內各研究部門的研究成果版公開發表，因此各集內容並不特別限於某種領域，範圍很廣，而分量頁數也因各報告之不同而有差別。出版物以B5紙張印刷，至一九九二年三月止共出版了一百二十一集。茲舉六本「紀要」題目名稱和頁數以供參考。(1)第一○八集「學習能力學得狀況調查報告－學科間的相關及學科和創造性的相關，計六十四頁」；(2)第一○九集「小學、中學期兒童智能的成長－如何促進學業不佳兒童發展的基礎研究報告，計七十頁」；(3)第一一四集「有關學習到達度的分析研究－集體指導方式和個別學習方式之教育效果的檢討...
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〔弱智學校招生辦法〕（大陸地區）
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〔弱智學校招生辦法〕是指弱智學校用以招收學生的方式和手段。中國大陸弱智學校的招生辦法一般是：由弱智學校成立招生小組，負責組織和具體實施招生工作；由兒童原先所在學校的任課教師或居民委員會提出申請，並提供有關該兒童的學習、智力發展、社會適應等情況及分析意見；由招生小組對兒童的成長史、疾病史、家族疾病史及日常表現進行全面的調查，並對兒童的作業作出系統的分析；由教育、心理和醫務等專業人員對兒童進行智力測驗和醫學檢查，作出教育鑑定與醫學鑑定；在前述基礎上進行綜合分析、綜合審查，作出招收與否的決定。對於有爭議或一時難以確定的兒童，一般都視為正常兒童，不予招收入學，而讓其就近進入普通小學。對於已招收入學...
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山西農業大學（大陸地區）
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山西農業大學是一所山西省所屬的高等農科學校，一九七八年確定為國家級重點大學，隸屬農業部。校址在山西省太谷縣，占地九百三十畝，校舍建築面積十六萬平方公尺。
山西農業大學的前身是光緒三十四年(1907)創辦的私立銘賢學堂；民國二十八年(1939)遷四川金堂；二十九年(1940)擴建為銘賢學院；三十六年(1947)遷成都市；一九五○年十月遷回山西現址。一九五一年以農業、畜牧兩系為基礎，成立山西農學院。文化大革命期間，一九七一年山西農業勞動大學併入；一九七五年部分師生分出，另建大寨、運城、雁北三所農學院；一九七九年三所農學院相繼併回，學校改為現名。 一九九三至一九九四學... |
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貓頭鷹博士